美好乡村征文：美好乡村 美在心灵.docxVIP

美好乡村征文：美好乡村?美在心灵 　　美好乡村征文：美好乡村 美在心灵　　当前，建设生态宜居村庄美、兴业富民生活美、文明和谐乡风美的美好乡村活动正在广袤的xx大地上风生水起地开展着。作为一名扎根基层两年的乡村语文教师，我虽没有强健的臂膀、突出的技艺参与到家乡的物质建设中，但却在用我的一点智慧，发挥教师的职业优势参与到家乡的精神建设中，对此，我深感自豪。　　什么是美好乡村？我想除了在改善人居环境、配置公共服务设施等方面加大建设力度外，更重要的，还应在弘扬乡村精神、传播乡村文化上加强建设。美好乡村，美在环境更美在心灵！　　雨果曾说：“世界上最宽阔的东西是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的心灵。”是的，没有什么风景比心灵的风景更美。现在，人们提到xx，已经不只是那段方言“从肥东到xx，提着一只老母鸡……”里的xx了，也不只是那个连续三年蝉联全国“百强县”，位次上升到第89位的xx了，人们会说：“xx，就是那个勇斗小偷感动中国的小伙周传金的家乡，就是那个‘雷锋式城管’刘正霞的家乡，就是那个冬天跳入河中勇救孕妇的大学生村官王君的家乡……”目前，xx已有8人荣登“中国好人榜”，7人被评为“安徽好人”，在合肥各市县区名列前茅。xx好人俨然已成为了xx形象的代表，成为了xx对外宣传的一张名片。而这些好人，绝大多数来自乡村！村民是乡村的主体，村民的素质直接关系到乡村的文明程度。构建美好乡村，就要从培养美好村民开始。　　苏霍姆林斯基曾说：“对人来说，最大的欢乐，最大的幸福是把自己的精神力量奉献给他人。”是的，作为一名语文教师，在建设美好乡村的行动中，我的最大幸福就是能用自己的精神力量影响我的学生，向他们传授祖国语言文字之美，教授他们做人做事的道理，激发他们热爱家乡建设家乡的愿望与热情。　　XX年7月，我从安徽师范大学中文系毕业，踌躇满志地走上了我向往已久的三尺讲台。我的第一份工作是在市里最好的私立中学，那里的每间教室都有空调、饮水机、书柜，然而，学生们张口闭口iphone 、耐克、卡旺卡却让我无所适从，我不知道对着这样一群蜜罐子中长大的孩子讲授《艰难的国运与雄健的国民》他们到底能理解多少，我不知道我的教育理想会不会在军事化管理分数当行的学校中消磨殆尽。于是，当我考取xx县教师岗位时，我毅然地从繁华的都市辞职来到了现在的农村中学。落差的确很大，除了学校环境的落差，更大的是学生素质的差别。乡村孩子不如城市孩子家境优越，他们多是留守儿童，父母长年在外打工，在爷爷奶奶教育下长大的他们在学习基础、学习习惯、态度上都与城市孩子差别很大，当同样的问题一次次地重复出现时，我的确有过抱怨，然而，有一天，一件事却让我改变了观察的视角。那天我中午放学没去食堂吃饭，在三楼的办公室里改试卷。过了一会，班里三个小男孩敲门进来，竟端了饭菜来送给我吃，他们说：“老师，我们放学看您没去吃饭，就自己买了这些，也不知道您爱不爱吃。”我看着装得满满的饭菜，感动地一塌糊涂。他们三个是我经常批评的孩子，总是不认真学习还不守纪律，然而他们却用行动表现出了美好的品质。那天，我是含着泪吃完了饭菜。我感动于孩子们的细心和体贴，感动于他们的真诚和善良。从那件事后，我也学会换一种角度来看学生。我会体贴他们从遥远的村路上学的艰辛，叮嘱他们注意安全；我会常发短信跟他们的家长联系，让他们多和孩子沟通交流；我会在语文课上想各种方法提高他们的学习兴趣；我还利用指导文学社的机会举办母亲节礼品制作大赛、家乡美墙报展等活动激发他们的创造力；我还在课余时间和他们去田野里挖荠菜观察傍晚的天空……渐渐的，孩子们笑声多了，也更懂事了，他们渐渐喜欢上了我，喜欢上了语文学习，喜欢上了校园生活，我们的社团从42个中学社团中脱颖而出，被评为xx县优秀社团，我们的语文成绩也考取了片里第一，孩子们还在许多演讲、征文等比赛中获奖。除了在学习上渐入佳境，孩子们还学会了从文字中感受知识之美，从平凡的乡村生活中感受家乡之美，并用自己的方式参与到家乡的建设中。一个孩子在作文《我的家乡》中这样写道：“白色的云/绿色的林/还有那蓝色的水/黄色的花/青色的草/挺拔的树/还有那遨游的鸟/我的挚爱在乡村/……质朴的农民/辛勤的人们/还有那丰收的喜悦/我的挚爱在乡村/这里的一切令我回味无穷/这里的一切令我　　永久热爱！”除了用文字表达对家乡的热爱，孩子们还用实际行动表现了参与家乡建设的热情。在宣传普通话、宣传秸秆回收、环境保护等活动中，总能看到学生们踊跃参与的身影，他们有的走上街头散发传单，有的化身宣传员对家人动员。在同学们身上，也涌现出许多的好人好事，在上月为我校白血病同学的捐款中，孩子们更是拿出了积攒许久的压岁钱，在三天不到的时间就筹集了一万多元的善款，用实际行动帮助了困难同学表现了团结友爱、无私奉献的美好品质。　　美好乡