北师大版小学一年级下册语文《小鱼的梦》课后反思教后记.docxVIP

编号： 时间：2021年x月x日 学海无涯 页码：第 PAGE 3页 共 NUMPAGES 13页 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 北师大版小学一年级下册语文《小鱼的梦》课后反思教后记 对《小鱼的梦》一课的教学反思(一)在一次调研活动中，镇教研室的老师们听了我一节语文课，“不听不知道，一听‘吓’一跳。”我没有想到的事情发生了，课上得不理想，让我顿生惘然，——这到底是什么原因呢？课堂现象：一个“乱”字（怎能说得清）。课堂效果：不理想（可想而知）！课堂病因：老师有点包办。具体反思自己的教学行为：没有真正了解学生，课堂主体与教学内容相违背。我所执教选的教学内容大大超出了学生的认知特点，导致没有到达预期的教学目标。课堂主体是刚入学一个多月的学生，我安排的课题却是学完拼音后的一节课——《小鱼的梦》，这节课有15个字需要学生去认识，对小学生来说，识字量有点大，一是拼音没有学完，学生学的不够好。二是识字方法还没渗透。三是学生还没有接触过课文的学习。我却是按着高年级的教学程序来设计的。因此，教学没有达到自己想象的那么好。在这一点上，给我的启示是：教学的内容要符合学生得年龄的特点和认知规律，不然，教学效果会大打折扣。没有规范好学生的学习行为。在课堂上，我的问题还没问完，有的学生已随口说出，有的还没听见；有的学生站起来说出自己的见解，没发言的学生还在座位上唧唧呱呱，全然不在乎别人是怎么学习的；在发字卡时，有的哭，有的喊……。之所以会出现乱糟糟的现象，是因为我平时对学生行为习惯的养成教育还没有做好。新课程倡导的张扬学生的个性——想怎么说；就怎么说，想怎么做，就怎么做（也包括这个“坐”）……。不能歪曲了这种“自由”，这种“自由”不是随心所欲的。“没有规矩，不成方圆”。学生在课堂中要有一定的规则约束着，才不会出现乱七八糟的课堂现象。要想让课堂出现“活而不乱”，就从小培养良好的学习习惯、注意习惯。如：学会如何认真倾听的习惯；学会认真读书、会学习习惯；学会遵守课堂纪律、公共秩序的习惯……学生具备了这些好“习惯”，课堂才会轻松快乐的，师生才会在平等、和谐的氛围中共同学习。如何培养学生良好的学习习惯，这就是摆在我面前的首要问题。在这个问题上，我反思了很长时间，自己琢磨了不少，也虚心的向同事请教过。在今后的教学中必须重新审视、调整自己的教学思路、方法。课后，教研室的老师们坐下来认真地分析了这节课上出现的问题；讨论了每个环节的处理方法。通过共同交流、探讨我受到了启发得到了帮助。总之，经历这堂课后，知道了自己在今后的课堂教学中，努力的方向是什么了，如何用新理念新思想来规范自己的教学行为。我要努力做到以下两点：1、学会“勤”与“学”。勤于学习，勤于动笔，勤于反思。“他山之石，可以攻玉”要多层次、多方位的学习先进的教学理论。用新的教育理念、教学方法指导自己的教学实践。2、学会“练”与“创”。要从实实在在的教学实践中去琢磨、捕捉教学中的闪光的东西，勇于创新，寻找适合自己实际的最佳方法。只要做一个恳思考、恳研究的人，我想在教学中办法总比问题多。 （二）半年过去了，如今的课堂已不是乱七八糟了，虽然还不是很理想，因为孩子的养成性教育不是一蹴而就的，可比起以前已经大有起色了。关于如何培养学生良好的行为习惯，我着实做了一番努力。首先，我充分利用好文本教材向学生渗透行为习惯的教育。如北师大版教材第一册语文课本第8页中的插图。师：你觉得图中的小朋友做的怎么样?生：都在认真地听老师讲课。师：认真听别人讲话，表示自己有礼貌，也表示对别人的一种尊重。通过师生对话对学生潜移默化的教育。其次，对学生进行榜样、说理教育。在上课的过程中，我可以不失时机地对表现好的孩子进行表扬鼓励，对表现差的孩子进行暗示批评。还通过喊口令，开班会，讲故事，演小品等多种形式来培养学生良好的学习习惯的养成。工作之余还要多学习，多向别人请教多研究了解学生。方法应该还有很多，需要在教学实践中不断的去琢磨。言归正传，再说第二次执教《小鱼的梦》的教学情况。整堂课都是在平等、和谐、欢乐的氛围中进行的，我教的轻松，学生学得快乐。学生完全可以运用掌握的识字方法进行识字。在学习课文时，我采用配乐范读起到了非常好的效果，在优美和谐的音乐中，我又让学生闭上眼睛去聆听感受小鱼做的甜甜的梦。并且又让学生加上动作表演，如“小鱼玩了一天水，池塘妈妈怀里睡。”学生把头放在自己的小手上，一副进入梦乡的样子。学生入情入境，课文的朗读和背诵都很到位。在回答问题时，学生的积极性很高，不但认真听取别人的意见，而且能帮助别人改正错误。一些好的学习习惯已经在学生的心中养成了。同样的教师和学生，同样的课文，课堂效果却迥然不同