高中生物概念模型.pptVIP

类型1 热点题型特训 类型2 生物模型的分析与建构是课程标准的重要能力要求，这几年的高考试题也充分说明了这一点，几乎每份高考考卷都有生物学模型的分析或建构。通过概念图解、细胞亚显微结构、生物学过程图解等概念模型或物理模型的分析与建构能较好的考查考生分析、获取与处理信息的能力。 　 考情分析 概念模型是指以命题的形式显示概念间的意义联系，并用具体事例加以说明，来展示概念间层级结构的示意图。其主要目的和作用是理清生物学概念之间的独立关系、从属关系，使分散的生物学概念系统化，一般采用集合的形式、知识树的形式呈现。 集合形式的类型 集合形式之一——独立型：理清具有独立关系的生物学概念 (1)模式图示： 第1讲　概念模型与物理模型类 概念模型类 1． 一、 (2)实例运用： 集合形式之二——包含型：理清一系列具有从属关系的生物学概念 (1)模式图示： 2． (2)实例运用： 集合形式之三——重合型：理清完全等同关系的生物学概念 (1)模式图示： 3． (2)实例运用： 集合形式之四——重叠型：理清具有公共关系的生物学概念 (1)模式图示： (2)实例运用： 4． 集合形式之五——混合型：分散的生物学概念知识理顺为系统化 (1)模式图示：以上几种图示的混合型。 5． (2)实例运用： 二、知识树形式的类型 1．模式