艺体-质量评价方案.doc

新密市中小学艺术学科教学质量评价方案 （试行稿） 艺术课程作为义务教育阶段学生的必修课，对学生的人格成长、情感陶冶、创新精神培养等，具有其它课程不可替代的重要价值。我市中小学现阶段的艺术课程是指音乐、美术、书法等学科。 作为全国学校艺术教育实验市，经过多年的发展，我市在艺术教育的覆盖面、结构、质量、效益等方面都上了新台阶，总体上处于全国农村学校的领先水平，因此，全市各学校应当以高标准、高质量作为艺术学科教学质量的发展目标。 基于以上艺术课程的重要性和我市艺术学科教学质量发展目标的客观需要，特制定《新密市中小学艺术学科教学质量评价方案》如下： 一、实施艺术学科教学质量评价的目的和意义 （一）评价的目的 全面贯彻教育方针和素质教育的要求，通过健全评价体系，科学、客观地评价我市中小学各个学段艺术学科教学质量，充分发挥评价促进发展的功能，为教育行政部门科学决策提供依据，为中小学校实施素质教育、贯彻新课程标准、改进教学、促进艺术教学质量稳步提高服务。 （二）评价的意义 1.是落实上级有关精神的需要 《教育部关于积极推进中小学评价和考试制度改革的通知》要求各级教育行政部门高度重视中小学评价与考试制度的改革，为落实这一精神，我市制定并下发了《新密市中小学评价与考试制度改革指导意见》（新密教〔2003〕115号），全面而具体地提出了推进中小学评价与考试制度改革的原则、内容和要求。建立并实施新密市中小学艺术学科教学质量评价制度，既是贯彻国务院和教育部上述要求的措施，更是对我市整体教学质量评价的进一步具体化、学科化。 2.是学校自我发展的重要动力 通过评价，有利于引导学校干部、教师树立正确的教育观念，使其认识艺术学科是素质教育的重要内容,并坚持把推进素质教育、促进学生的全面发展作为学校的根本任务，全面贯彻国家的教育方针,从而提高学校的整体教育教学质量。 3.是教师专业化发展的助推器 通过定期发布艺术教学质量评价报告及进行多角度、多层面的交流、沟通活动，引导艺术教师对反馈信息加强反思，促使他们进一步了解、研究、评价学生，尊重学生，形成相互激励、教学相长的师生关系；促使他们依据艺术学科课程标准的要求，确定教学目标，有针对性地提高自身的专业知识水平、教学技能和创新能力，提高教学成效。 4.是学生全面主动发展的航标 课程改革的基本理念是促进学生全面、主动、多样地发展，艺术学科教学评价所依据的标准是在艺术学科课程标准理念下制定的，用这种标准来评价艺术教学质量，能够促使教学朝着课程标准要求的方向发展，从而促进学生全面、主动、多样发展。 5.是艺术教学研究工作开拓创新的钥匙 艺术教学质量评价涉及教学理念，课程标准，评价的内容和方法等诸因素，要对教学质量以及影响教学质量的因素做出科学、客观的评价，就需要教学质量评价的主体（市、乡、校教研部门，教师等），在统一的评价方案指导下，充分发挥各自的职能和作用，协调行动，共同推进评价工作。正是在这个推进过程中，所生成的上述评价各方面工作的信息资料，必然会引发教研部门、学校、教师对教研工作的再思考、再认识，促进教学研究理念的更新，教研内容（包括校本教研）、途径、方法的探索，从而使教研工作更加符合素质教育和新课程标准的要求。 二、实施艺术学科教学质量评价的依据和原则 （一）评价的依据 1.上级有关政策 教育部《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》及《新密市中小学评价与考试制度改革指导意见》对中小学评价的目的、内容、原则、方法以及组织实施做出了明确的规定。依据这些方针政策、教育法规制定艺术教学质量评价方案，进行教学质量评价，是艺术教学质量评价沿着正确方向前进的根本保证。 2.课程标准 音乐、美术课程标准，是中小学艺术学科培养目标的依据和蓝图。它规定了艺术学科教学质量的具体内容。以音乐、美术课程标准为依据制定教学质量评价标准，能对艺术教学质量现状做出科学的价值判断，为教学决策提供正确依据。 3.学生身心发展的客观规律 处于不同年龄阶段的学生，在生理与心理发展水平方面具有各自不同的特征。艺术学科教学质量评价体系的制定，在尊重学生身心发展的客观规律的基础上，选择切实可行的评价方法与评价工具，用以保证评价系统本身的科学性，为教育决策提供科学、有效的信息。 （二）评价的原则 1.发展性原则 树立以学生发展为本的现代教育理念，为更好地提高学生的艺术素质和教师的教育教学水平，为学校实施素质教育提供保障；以促进艺术学科教学质量的提高为目标，制定教学质量评价方案，设计教学质量评价标准；组织实施教学质量评价，着眼于有利于促进艺术学科教学质量的发展和提高，不仅要注重评价结果，更要注重发展和变化过程。 2.导向性原则 以党和国家有关艺术教育的方针、政策为指导，把精神贯穿于艺术教学质量评价的全过程，并通过艺术教学质量评价把这些精神进一步落实在艺术