语文统编六（下）第5单元《表里的生物》课时2-PPT课件 .pptxVIP

15.表里的生物;1.学会给文章划分层次并概括层义。 (重点) 2.体会幼时的作者是一个怎样的人。 (重点) 3.学会作者运用的描写手法。（难点）;通过上节课的学习，我们知道本课主要讲述了作者（ ）的故事。 ;;;善于观察 善于思考。;段末句子是反问句。表现了作者小时候是一个善于思考的孩子。; 可是父亲怀里的表有时放在桌子上，不但它的秒针会自己走动，而且它坚硬的表盖里还会发出清脆的声音：滴答，滴答……没有一刻的休息，这声音比蝉鸣要柔和些，比虫的歌曲要单调些。 一天，我对父亲说： “我爱听这表的声音。” 我一边说一边向着表伸出手去。父亲立刻把我的手拦住了,他说： “只许听，不许动。” 停了一会儿，他又添上一句： “小孩儿不许动表。”;听到表声后，“我”对于它的好奇心一天比一天增加。 同时也证明了“我”是个好奇心强的孩子。;从“我”对父亲提出的一系列的问题中，你认为“我”是一个怎样得孩子呢？;你能找出语言描写的句子吗？; “我爱听这表的声音。” 我一边说一边向着表伸出手去。父亲立刻把我的手拦住了，他说： “只许听，不许动。” 停了一会儿，他又添上一句： “小孩儿不许动表。“; 他这么说，就更增加了表的神秘。“不许动”，里边该是什么东西在响呢？我对于它的好奇心一天比一天增加。; 树上的蝉，草里的虫，都不会轻易被人看见，我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧。这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。 ;文章描写了（ ）个人物，他们分别是（ ）。文中刻画人物时采用了（ ）的描写手法。; 他这么说，就更增加了表的神秘。“不许动”，里边该是什么东西在响呢？我对于它的好奇心一天比一天增加。树上的蝉，草里的虫，都不会轻易被人看见，我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧。这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。; 我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表??边有一个活的生物。; 我想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好听的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。;;主旨概括;板书设计; zhuǎn( ) 转： zhuàn（ );二、照样子填上合适的词语。 狗( ) 鸟( ) 蝉( ) 虫( ) 虎( ) 猿( ) ;三、仿照句子，用标红的词写一句话。 1．我以为凡是能发出声音的，都是活的生物。 2．这声音比蝉鸣要柔和些，比虫的歌曲要单调些。 ; 希望对您的工作和学习有所帮助！