人教版六年级数学下册质量分析.pdfVIP

六年级下册数学期中考试质量分析 马吉梅 一、试卷命题情况分析 本次测试题型共有六大类，即填空20 分、判断5 分、选择5 分、计算24 分、操作10 分、解决问题36 分，附加题10 分。整张试卷能对六年级下学期前段所学知识的主要内容进 行较为系统、全面的考核，涉及的内容有数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合 应用等方面的考查知识，较好地突出了基础性与全面性。 数学来源于生活，并运用于生活。在本次考试中，很多的考题很重视数学知识在实际 生活中的应用。如第五大题操作题和第六大题解决问题，都能较好地引导学生深入日常生活， 应用所学知识解决日常生活中的问题，即巩固了学生的基础知识，又加强对学生进行教育， 让学生养成良好的学习习惯。 二、成绩情况统计及分析。 本次考试六一班41 人参加，最高分104 分，最低分16 分，平均分为 62.8 分；优秀 率 17.1 %，及格率为 56.1%；差下率15.1 %。六二班39 人参加，最高分107 分，最低分 8 分，平均分为70.3 分；优秀率20.5 %，及格率为 69.2 %；差下率12.8 %。 （一）、纵观试卷，考得比较理想的有以下几方面： 1、基础知识掌握较牢固。如填空题的第1、3、4、5 题；选择第2、3、4 题，判断1、 2、3 题等得分率比较高，正确率达到90% 以上； 2 、具备初步的数学应用意识。从答卷情况来看，学生在做第六大题“解决问题”共6 题 中正确率较高，说明我们在平时的教学中注重数学知识与生活实际相联系，使学生学有价值 的数学，取得了一定的效果。 3 、具有初步的分析统计图的能力。统计知识掌握情况比较理想，如第六大题第5 小题 正确率达到80% 以上。 4 、具备初步的逻辑思维能力和分析解决问题的能力。从答卷情况来看，绝大部分同学 已具备初步的分析和解决问题的能力，说明教师在教学中注意教给学生分析的方法，重视学 生能力的培养。 三、存在问题 通过这次考试，也从某些方面暴露出自己在教学上的一些薄弱环节，主要有以下几点： 1 、计算方面。本次考试的计算题难度并不大，但是学生的失分仍然不少，由此可以看 出大多数学生计算能力还不够扎实，还不能有效选择灵活的方法进行计算。 2 、学生学习行为习惯有待进一步提高。看错、抄错题目的现象时有发生，如填空题的 第10 题，好多学生看成了高是18m，又如在解比例中第4 小题，一部分学生把12.5 看成125 进行计算。 3 、灵活解题及认真审题的能力有待进一步提高。如第六大题第2 小题，由于题目的叙 述方法上与我们刚刚做过的一道题很相似，思维定势的影响造成有一部分学生不加思考直接 按上一次解法进行解决，实际是错的。 4 、加强数学教学与生活的联系，扩大视野，促进学生的发展。重视联系生活实际，选 择“现实的、有意义的、富有挑战性的”生活中的素材，精心设计每一节课。让学生在对现实 问题的探索和运用数学知识解决实际问题的过程中，体会到数学与生活的联系，体验到数学 应用的价值，形成数学的应用意识。同时在学生主动、积极地探索研究过程中，也激发了战 胜困难的勇气和体验成功的乐趣。 5 、加强非智力因素培养。良好的学习动机、习惯、态度等非智力因素，在教学中占有 重要地位，教者要有目的地设计好多种形式的练习，激发学生的学习兴趣，培养学生认真审 题、验算的良好习惯，掌握科学的学习方法，提高学生的综合素质。 四、 教学改进意见 1、计算是数学教学中的一个重点，今后应坚持抓好学生的计算基本功的训练。 2 、注意联系学生的社会实际，培养学生思维的灵活性，提高学生分析问题、解决问 题的能力。 3 、重视培养学生良好的学习习惯。 4 、新教材给教师留下了很大的空间，因此合理有效的开发教材资源，有助于把课外 的知识有机地结合在一起。同时要对学生加强发散性思维的训练。 5 、对有困难的学生要加强双基训练，落实必须到位，使每位学生能学到最基本的数 学，解决最基本的生活问题。教师要给予学习上有困难的学生及时的关照与帮助，要鼓励他 们主动参与数学学习活动，尝试着用自己的方式去解决问题，发表自己的看法。及时地肯定 他们的点滴进步，对出现的错误要耐心地引导他们分析其产生的原因，并鼓励他们自己去改