小学三年级语文《检阅》原文、教案及教学反思.docxVIP

小学三年级语文《检阅》原文、教案及教学反思- 【篇一】小学三年级语文《检阅》原文 　　临近七月，波兰首都华沙和往年一样准备欢庆国庆节。 　　在一所学校的俱乐部里，一些儿童队员正在开会，讨论参加国庆检阅的事。 　　一些事情已经商定，可是从大家的表情可以看出来，还有重要的事情需要商量，但是谁都不愿意第一个开口。 　　“队长”终于有一名队员说话了，“还有一件非常棘手的事。游行检阅时博莱克怎么办？” 　　俱乐部里立刻鸦雀无声了。事情确实非常难办，因为博莱克左腿截肢了，现在靠拄拐走路。 　　劝他不去？要不把他放在队尾？再不就把他藏在队伍中间？可是跟他怎么说呢？谁去跟他说呢？ 　　队长洪亮的声音打破了沉默的局面：“队员们！如果把博莱克放在队伍第一排，让大家都能看见他，怎么样？他虽然腿不方便，可仍然是儿童队员，还不是一般的队员！” 　　“太棒了！这才叫儿童队呢！别的队肯定会羡慕我们，第一排走着一名拄拐的儿童队员。”一个队员大声说。 　　大家脸上露出笑容，情不自禁地鼓起掌来。 　　国庆节到了。多么盛大的节日！多么隆重的检阅！街道上人山人海，楼房上彩旗飘扬，主席台上站满了国家领导人和外国贵宾。 　　步兵过去了，炮兵过去了，青年组织的队伍也通过了主席台。现在轮到儿童队员了。 　　在队伍的第一排，紧跟在队长后面走着一名拄拐的男孩，看来，他肯定忘记了自己在拄拐。他同全队保持一致，目视右方，睁着大眼睛望着检阅台。 　　检阅台上的人和成千上万观众的视线都集中在这一队，集中在这位小伙子身上了。 　　“这个小伙子真棒！”一名观众说。 　　“这些小伙子真棒！”另一名观众纠正说。 　　长时间的掌声淹没了观众的议论声。 【篇二】小学三年级语文《检阅》教案 　　学习目标 　　1、会认“俱”“拄”等5个生字。会写“俱”“博”等14个字。正确读写“检阅”“俱乐部”“挑选”等词语。 　　2、有感情地朗读课文。 　　3、理解课文内容，体会队员们美好的心灵。 　　课前准备 　　1、字词卡片。 　　2、与课文插图一样的挂图或录像片。 　　第一课时 　　一、情境导入 　　1、播放中国国庆节，党和国家领导人及外国贵宾检阅群众（特别是少年儿童）游行队伍的场面。 　　2、体会“检阅”一词的意思（板书“检阅”）。 　　3、出示课文教学挂图。画外音：这是发生在波兰首都华沙欢庆国庆节的隆重场面，一队少年儿童正经过主席台前。 　　4、请你仔细观察画面，说说你发现了什么。 　　二、学生自由读课文，感知内容 　　1、把课文读正确、流利。 　　2、认读生字。 　　3、思考：课文主要写了一件什么事？ 　　4、小组交流。 　　三、全班交流汇报 　　1、指名读课文，检查是否读正确、流利。 　　2、认读生词，生字。再练习读课文。 　　3、汇报交流思考的问题：课文写了什么事？ 　　4、读第2—6自然段。指名读，评价读得怎么样，注意读出为难的语气。讨论：“这件事”指什么事，为什么说是一件很重要、很棘手、谁都不愿第一个开口说的事？（着重引导体会孩子们当时的心理） 　　小结：多么善良的孩子们呀！那么怎么做才不会伤害这个残疾孩子博莱克呢？故事的结果我们已经知道了。下节课我们来讨论孩子们棒在哪儿，好吗？ 　　四、书写生字 　　1、进一步认读生字。 　　2、记忆字形。交流记忆方法。 　　3、指导书写。 　　重点指导：“博”“羡”“慕”三个字，要注意字的结构，摆放匀称。“博”左小右大，“羡”“慕”上小下大。席：笔顺是“广席”。截：笔顺是“截”。 　　4、抄写词语。 　　俱乐部博士鸦雀无声截肢队伍沉默局面真棒羡慕主席台观众纠正 　　第二课时 　　一、围绕重点，读书讨论，感情朗读 　　1、投影出示两句话：“这个小伙子真棒！”一名观众说。“这些小伙子真棒！”另一名观众说。指名读这两句话。 　　2、讨论：观众为什么这样说？ 　　（1）自读课文找找理由后，参与小组的讨论。 　　（2）以小组为单位参与全班的讨论。 　　△说博莱克棒，是因为他是个残疾人，却走在队伍前面，走得那么好，又那么精神。 　　指导读出博莱克的“棒”（课文第12自然段）。 　　△说这些小伙子棒，可能有以下理由：一是让一个残疾孩子参加检阅队伍，二是不是把他藏在中间，也不是把他放在队后，而是让他走在第一排。他们是那么地呵护着他，不伤害他的自尊心，不歧视残疾人。 　　指导读课文第7、8、9自然段，读出孩子们真心地为他人着想的做法，体会他们美好的心灵。 　　3、练习有感情地朗读全文。 　　二、激情总结，引导写话 　　1、总结。 　　读完了课文，我们每个人肯定都有这样的感受：这次国庆检阅，不仅检阅了孩子们整齐的队伍，更检阅了他们美好的心灵！相信每个人都永远忘不了这次难忘的检阅。你们一定有好多心里话要说，对吗？ 　　2、任选一个内容，写写你想说的话。 　　（1）博莱克回到