白鹅教学反思.doc

《白鹅》教学反思 此次赛讲，我执教的是人教版实验教材第七册第四组课文中的一篇精读课文《白鹅》。这篇课文重点表现了白鹅的性格特点──高傲。作者用准确、幽默的语言，从叫声、步态和吃相三方面突出白鹅的特点，形象生动，使人如闻其声，如见其形。选编这篇课文的目的，一是引导学生体会动物的有趣、可爱，感受作者对生命的关爱、对生活的热爱；二是在阅读中体会作者抓住特点写的方法，感受作者幽默风趣的语言风格。 我执教的是第一课时，首先我让学生听课文录音，然后鼓励学生用喜欢的方式读课文，整体感知白鹅形象，了解白鹅特点。在通读课文后，实行提问时学生并不积极。在开头的10分钟里我始终没有放开，所以在个性感受“这是一只怎样的白鹅”时，气氛不够活跃，体会不够具体。真是可惜！本来还能够通过“我亲自抱了这雪白的大鸟回家，放在院子内。它伸长了头颈，左顾右盼，我一看这姿态，想道：‘好一只高傲的动物！’”这句话的朗读，加深体会。学生能够说出自己的阅读感受，也体会到作者对白鹅的喜爱。其次，认读了本课的生字和词语。字词是构建语文的基础。识字教学在中年级阅读教学中也是很重要的，这样有助于读好课文，理解内容。在这个环节的教学中，达到了预期的效果，激发了学生学习课文的兴趣。 虽然做了很多设计和准备，但在实际教学中也出现了很多问题，如在重点词句的理解这个环节，处理得不够到位，对课堂上的生成没有即时有效地引导和处理。在词语的