教师如积何开展校本行动研究.ppt

2、主题式课例 是师生围绕一定的主题而展开教学活动的典型事例。这类课例有时是按照一定专题开发的，如自主学习专题、合作学习专题、探究式学习专题、小学语文教学中的朗读感悟、小学数学教学中学生思维能力的培养等等。 主题式课例的特点是: 主题鲜明，内容新颖，注重专题研究， 富有学术价值。 , 5、课例的类型 课堂上，教师利用课件创设出如下诱人的问题情境:△ABC中， AB=AC，倘若不留神，它的一部分被墨水涂没了，只留下了一条底边 BC和一个底角∠C，我们有没有办法把原来的等腰三角形重新画出来? 接着，每个同学先思考，然后在小组内交流，之后再到全班进行交流，结果大多数小组都能用方法一来完成：先量出∠C的度数，再以BC为一边，B点为顶点作∠B = ∠C，∠B与∠C的边相交得顶点 A，作出等腰三角形。也有三个小组用的是方法二：取BC中点D，过 D点作B C的垂线跟∠C的一边相交得顶点A，也同样作出了等腰三角形。教师追问：“所画的三角形一定是等腰三角形吗?”从这一问题引 出课题，然后师生一起分析了两种画法的实质，学生用几何语言概括 出来，即得到“△ABC中，若∠B = ∠C，则AB = AC的结论。接着，学生根据上述实际问题的启示，经过小组讨论又获得了证明方法， 然后，学生应用所学定理解决了两道题目，并分小组在班进行交流， 然后由各组对所解题目的