校长培训收获和体会.docxVIP

小学校长培训收获和体会 时间转瞬即逝，“华安区小学校长培训”经过一周的学 习已经结束。一周来我认真聆听了每一位专家老师的精彩演 讲，通过学员相互间的交流、自我理论的学习，对我的业务 管理水平都有大幅度的提高。也充分理解了“教育的发展关 键看学校，学校的发展看校长”这句话。校长要善于学习， 有独特的办学理念，学校才有生机和活力。应该说，这次学 习让我开阔了眼界，拓宽了思维，明确了使命。 一、 校长要善于学习 校长应该是个学习者，要做好任何一项工作都要不断地 学习，校长岗位更是如此。多看看，多想想，一些灵感不期 而遇，工作局面就此打开。没有学习，就没有可持续发展一 —个人发展如此，学校发展也如此。通过学习，才能不断提 高自身素质和领导能力，才能成为教学的行家里手，专家型 校长。正像李局长所讲，读好书，做好人，校长应该是老师 的老师，这就要求校长带头学习，引领教师做学习研究型教 师，以文化引领学校发展，提高办学品位。这次学习真的让 我重新燃起了对学习的渴望。 二、 校长要善于思考 校长应该是个思考者，对工作的预见、调整和反思都需 要研究，随时发现问题，思考解决问题，挖掘深层因素，根 深才能固本，才能实现“内涵发展”的理念。校长要有这种 善于思考的特殊敏感性。校长要通过不断思考而形成正确的 办学思想和办学理念，并将其付诸于教育实践中。教育是服 务于人的，我们所培养的人将来也要服务于社会。当今社会 呼唤优质教育，这就要求我们校长，不仅仅只把关注点落在 学生的考试成绩上，还要培养学生的社会责任感，关注其综 合素质，创新能力和实践能力，同时也要关注学生的体验及 幸福感。要通过学校教育培养其科学精神， 提升其人文素养， 使学生走向智慧之路，健全其人格，增长其才干，享受自己 所从事的职业。而这一切都要有先进的教育观和课程观。校 长的核心领导力在于课程与课堂。校长要把先进的办学理念 通过教师转化为课堂行为。这也要求校长要站在教育改革的 前沿，引领学校的发展，同时要具有一定的课程开发与指导 能力，对学校现状的评价与诊断能力。 能够整合学校的资源， 走现代学校发展之路。 三、校长要利用发展规划来促进学校的发展 学校发展规划应该是自下而上的，而不是由校长等几个 人编制的，一定要使所有教师达成共识。正像崔华主任所讲 的要建立学校共同愿景，这是所有工作的出发点和归宿，建 立科学的共同愿景，能够使学校形成合力，凝聚人心，激发 干劲。共同愿景确立之后，教师就可以此为依据，设立自己 的个人愿景，从而在为共同愿景和个人愿景一齐努力的工作 中，实现教师的人生价值和人生追求。校长在制定学校发展 规划中应当充当一个组织者，负责与家长、学生沟通，听取 上级主管部门意见。而学校的发展目标应来自于教职工， “发 展规划”一经制定，就不能只是一纸空文，而是学校的行动 纲领，就应该逐步落实，用“规划”的认同来调动各方面的 积极因素，用“规划”去分析、诊断学校存在的问题，找到 解决问题的关键。进而找到解决问题的策略、方法、措施。 落实学校发展规划的过程就是促进学校的发展的过程。同时 在学校制订发展规划的基础上，要指导学生编制自己的成才 计划，教师编写自身专业发展计划，制订出个人发展目标， 当然，个人目标与学校的目标要相适应。学校是促进人们发 展的，学校要成为学习型组织。 在这个集体里，学生、教师、 管理队伍要共同发展，全面和谐。使学生、教师都得到成功 的体验。 四、校长要注重师资队伍的建设 学校要以教师为本，教育要以学生为本，教学要以学习 为本。校长要充分了解教师自我实现价值的需求，为教师的 专业发展提供有效的帮助， 让教师成为研究者，成为思想者， 成为有思想的行动者。在新课程改革的背景下，学校通过专 家引领，校本研修，案例讨论，反思实践等方式提升教师的 业务水平和执教能力。真正的课程改革之战场发生在课堂之 中，三维目标的落实是建设新课堂的重要途径。而最终教育 目标的实现要依靠广大教师，教师的水平有多高，学校的发 展就能走多远。因此，校长要倡导教师备课要有立意，上课 要有创意，评课要有诚意，课堂有诗意。通过营造氛围，搭 建平台，提出愿景，细化要求，不断实践，来促进教师的专 业发展。 五、 校长要注重学校的德育建设 学校培养的学生应该成为品德高尚的人，他要有文明的 品行，高雅的品味，健康的品性，优秀的品格，在德育工作 中要目标高远，更要立足于现实，德育教育具有时效性的特 点，因此德育内容要创新，要创设情境，要让学生去实践， 在活动中得到体验。同时德育工作又具有长期性和复杂性， 要坚持不懈，要对小学生心理行为有透彻的分析， 要有策略， 要使德育课程化、生活化。教育的力量在于久而久之，通过 德育的实践使学生对正确的人生观、价值观具有认同感，从 而使其成为一个品格高尚的人，对社会有责任感的