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飞船上的特殊乘客教学反思范文 通过本堂课的教学， 我认为基本达到了本课时的教学目标， 效果良好，但从中也有许多问题值得我深思。 本文是一篇略读课文。 应该怎样上好这篇阅读课文呢？首先， 课文前的阅读提示给我们指明了学习的方向， 围绕课文中的阅读提示进行学习。 其次，训练学生整体感知课文的能力，让学生概括课文主要内容，培养自主学习能力。然后， 抓语文训练点——联系文本， 以温故而知新的教学方式引导学生感悟不同说明方法的表达方式。 一、在本课中，我认为成功之处在于： １、课堂导入切合实际。板书后，在飞船下点上点。同学们，你们看到飞船 会想到什么？学生回答： 我们会想到“神州七号”飞船， 飞行员翟志刚、刘伯明、 景海鹏叔叔。我因势利导说：除了飞行员叔叔，还有一批特殊的乘客，那它们到 底是谁呢？让我们到课文中去寻找答案吧！学生兴致浓厚，开始自学。 2、集中目标，简约过程。 “简单”能使教学走向真实、 丰满的有效策略。 为此，我将本课的目标集中在两点： 一是引导学生了解我国生物科学取得的新成就， 感受科学实验和科学研究的神奇作用，激发学生的科学兴趣及探索的欲望。 二是学习准确地用词， 形象地表达，初步学习说明文的基本表达方法， 引导学生联系前后文， 补充丰富图片资料 感受种子经太空旅行后发生的奇妙的变化—— 果实变大、味道变美、颜色变奇、形状变怪 因为有了这些变化， 所以它们有了神奇的用