浅谈网络教育和传统教育的有机结合..docxVIP

浅谈网络教学和传统教学的有机结合 In ternet的高速发展，教学网站的建立，大大促进了教育科研事业的发展。传统教 学从形式到内容产生了革命性的变革，这种变革对教育者和教育方式提出了新的创 新要求。 一、 网络教学的优点 网络教育,是指以现代化信息技术为基础的教育形态。与传统教育相比 ，网络教 育有着独特的优势，主要表现在如下几个方面： 1、 信息资源的共享性：任何一个学习者都能方便地获取分布在世界各地数据库 中的全部信息。 2、 信息资源的超时间性：人们可以随时随地地进行在线学习或下载某一学科的 学习资料，无时间性、空间性，体现了信息网络资源快速检索的特性。 3、 学习的自主性。学习者可根据个人特点和意愿，采用适合自己的学习方法，主 动地选择学习内容、学习时间及地点，自我控制学习进度，进行自主性网络学习。 4、 学习过程的交互性。传统的教学都是单向的、一对多的交流 ，即一个教师面 对众多学生，学生很难系统地向老师表达自己的看法，从而获得有效的帮助。而在网 络教育中，教育者和受教育者是以一种双向互动的教育模式探究问题。 网络教育最重要特点是自由和开放。网络教育的目的不是突出 教”的作用，不 是强化对信息的传输和控制，而是为学习者创造良好的环境和条件、使学习者学得 更加主动、更加方便、更有效率、更富有创造性。 二、 传统教学的优点 1、教师教书育人作用 一名合格的教师在向学生传授知识的同时，必须注重教学中科学性、思想性和 艺术性的有机结合，一方面又要通过自己的言传身教培养学生正确的人生观、价值 观、道德观的教育，使他们成为对社会有用的人，尤其是在学生的思想品德养成上常 抓不懈，这都是其它的教育模式难以替代的；另一方面要联系社会实践，引导学生独立 思考。从所学知识中汲取营养，使知识转化为观念，并成为支配自己行为的精神力 量。课堂上，教师通过与学生的语言交流了解他们的思想动态，有针对性地进行教 育。另外，教师的教学态度、敬业精神都对学生产生潜移默化的影响 ，这些都是现代 化教学设施所不能具备的。机器只能帮助教师完成某些具体教学任务 ，而无法替代 教师进行教学过程中的育人工作。 2、 教师的启发和引导作用 教师与学生面对面的接触与交流培养了学生的人文精神，对造就学生的坚毅人 格和良好的心态起着极为重要的作用。 教师与学生面对面的接触与交流能及时对学生反馈的信息做出反应，启发和引 导学生积极思维，引导学生走向正确的方向而少走弯路。 3、 教师的监督和促进作用 (1教师通过指导和帮助学生，能及时督促学生纠正学习中的错误； (2教师的表扬和鼓励会激发学生的学习热情和动力 ； (3教师能督促和检查学生课后复习，并及时进行学习总结； 三、网络教育的不足 网络教育的缺点是传统教学的优点，而传统教育的缺点又是网络教育的优点，这 说明任何事物都具有两面性。网络教育的不足包括如下几个方面 ： 1、缺乏人与人之间语言的交流、信息的传递、情感的沟通。而在网络教育中 人们所建立的关系只是一种虚拟环境的人际关系，人与人之间交往逐步由直接走向 间接、由多样化走向单一化，失去了传统大学同学之间的直接交往。导致集体意识 淡漠，团结协作的精神褪化。 2、 德育教育存在不足。教育的目的不仅仅是传授知识 ，而且还要教育学生做 人。教师一方面要传授知识，另一方面又要通过自己的言传身教培养学生正确的人 生观、价值观和道德观。而在网络教育中，学生 和老师不是真正的面对面”教师只能言传而无法身教。 3、 教师无法对学生的行为进行有效的监督。在网络教育环境下学习 ，需要学生 有较强自制力和学习自觉性。否则，所学课程将无法保证质量，无法按期完成。 4、 学习者不能适应网络教学方式。传统的课堂教学是以教师讲授为主 ，教师在 课堂上要通过讲解和举例来论证观点，直到学生明白弄懂为止。而在网络上学习，网 络课程虽然详细讲解了每门课程的基本概念和要点，但主要还是要依靠学生自主学 习。学生自己要阅读大量的参考书，独立思考、独立查阅资料和完成作业，自学量要 远远大于传统的面授学习方式。 四、网络教学和传统教学的有机结合 任何一个新生事物的出现和发展，都离不开人类合理科学的运用。在信息技术 飞速发展的今天，必须全面审视两种教育模式各自的利弊得失。从上面的分析中我 们可以看到：网络教育的缺陷正是传统教育的优越性所在，而网络教育的优势又是传 统教育的局限性所在，本文认为正确的、客观的结论是网络教育与传统教育应该有 机地结合，发挥各自的优势，实现共存与互补，共同发展。 要转变观念、发挥优势、实现教育成效的最大化。要树立正确的教育教学观 ， 以学生为本，既不盲从于网络教育，也不拘泥于传统教育，而是努力将两者有机地融合 在一起，以优化学习过程和学习效果。努力做到既发挥教师的主导作用 ，又充分体现 学生的主动