测量滑轮组的机械效率.ppt

测量滑轮组的机械效率 讲师：饶全安 学习定位 学习定位 能力要求： 会利用刻度尺、测力计测量滑轮组的机械效率；了解斜面的机械效率的测量及影响因素； 知道滑轮组的机械效率的影响因素及提高效率的办法 实验探究 原理： η＝ W有/ W总＝Gh/FS 工具：测力计、刻度尺等 要点： 使物体向上匀速运动； 拉绳竖直； 测力计挂钩与绳相连，测量前要校零. 测量： G、h、F、S； 或G、h、F ； 或G、F. η＝Gh/FS η＝Gh/Fnh η＝G/nF G h F S 结论： 在动滑轮重力一定时，滑轮组的机械效率随着钩码重力增大而增大； 在钩码重力一定时，滑轮组的机械效率随着动滑轮重力增大而减小.  钩码重G/N 拉力F/N 钩码移动 的距离h/m 测力计移动 的距离S/m 有用功 W有/J 总功 W总/J 机械效率 3 1.2 0.1 0.3 6 2.2 0.1 0.3 3 0.8 0.1 0.5  0.3 0.36 83.3% 0.6 0.66 90.1% 0.3 0.4 75% 原理： η＝ W有/ W总＝Gh/FS 工具：测力计、刻度尺等 要点： 使物体匀速沿斜面运动； 拉绳平行于斜面； 测力计挂钩与绳相连，测量前要校零. 测量： 在斜面长度一定时改变斜面高度，探究斜面的机械效率与斜面倾角的关系. G F h S 钩码重G/N 拉力F/N 斜面高度h/m 斜面长度S/m 有用功 W有/J 总功 W总/J 机械效率 3 0.9 0.1 0.5 3 1.4 0.2 0.5 结论：斜面越平缓越省力，但机械效率更低 提高斜面的效率：接触面更光滑；斜面更陡. 0.3 0.45 66.7% 0.6 0.7 85.7% 典例剖析 知识点：滑轮组的机械效率 　　例1．如图所示，用定滑轮和动滑轮分别将质量相同的甲、乙两物体匀速提升相同的高度，不计绳重与摩擦，且动滑轮重G动小于乙物体的物重G，则所用的拉力F甲______F乙（选填“＞”、“＜”或“=”，下同），其机械效率η甲______η乙？ ＞ ＞ 变化题：如图甲、乙两个滑轮组的滑轮重力相同，绳子绕法不同，不计滑轮摩擦与绳子重力，将同一个物体提升到相同的高度，则则所用的拉力F甲______F乙（选填“＞”、“＜”或“=”，下同），其机械效率η甲______η乙？ 甲 乙 ＝ ＞ 知识点：滑轮组的机械效率 　　例2．在测“滑轮组机械效率”的实验中，瑞瑞同学在与动滑轮相切的细绳上作一标记A（如图甲所示），然后用大小为F的拉力匀速竖直向上提升总重为G的钩码，当钩码上升的高度为H时，瑞瑞同学在与动滑轮相切的细绳上作另一标记B，并测得AB两点间的距离为2H（如图乙所示）．（不计摩擦与绳重），求： 　　（1）动滑轮的重力G1． 　　（2）滑轮组的机械效率． 　　（3）如果减少钩码的个数，滑轮组的机械效率会如何变化？ 【陷阱规避】 动滑轮上有三段绳承重； 绳子自由端上升高度为： 2H+H＝3H 知识点：斜面的机械效率 　　例3．如图所示是某同学探究“斜面的机械效率”实验装置图．实验前他做了如下猜想： 　　A．斜面的机械效率可能与斜面的粗糙程度有关． 　　B．斜面的机械效率可能与斜面的倾斜度有关． 　　 ⑴请将上表所缺的数据补充完整． ⑵比较_______两次实验可知猜想A（与斜面的粗糙程度有关）是正确的． ⑶比较1、2、3次实验得到的结论是：斜面粗糙程度相同时，斜面越陡机械效率______ 实验 次数 斜面倾 斜程度 斜面粗糙 程度 木块重 量G/N 斜面 高h/m 拉力 F/N 斜面 长s/m 有用功 W有/J 总功 W总/J 机械效 率η 1 较缓 木板表面 2 0.1 0.6 0.5 0.2 0.3 67 2 较陡 木板表面 2 0.2 1 0.5 0.4 0.5 80% 3 最陡 木板表面 2 0.3 1.4 0.5 0.6 0.7 86% 4 最陡 毛巾表面 2 0.3 1.6 0.5 0.6 0.8 75% 4、3 大 实验小结 实验小结 　　滑轮组机械效率测量原理： η＝Gh/FS 或η＝G/nF 　　影响因素：物体重力、动滑轮和绳子重力、滑轮摩擦；与定滑轮的重力无关 　　斜面机械效率测量原理： η＝Gh/FS