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班级，是一朵因你而绽放的花儿 —— 张华班级管理随笔 对于班主任工作值得做与不值得做，仁者见仁，智者见智。 孔子有一个侄儿叫孔蔑 , 有一个学生叫子贱 , 两个人同时在鲁国做县令。 这天 , 孔子路过孔蔑之处 , 见面后问道 : “自从你做官以后 , 有何收获 ?有何损 失?”孔蔑说 : “自从我做官后 , 没有什么收获 , 却有三种损失 : 一是公事缠身 , 学过 的知识没时间温习 , 因而学习难以融会贯通； 二是俸禄太少 , 稀粥尚不足以接济亲 戚 , 亲戚们因而日益疏远； 三是公务繁忙急迫 , 常挤不出时间为死者吊丧或探望病 人 , 朋友间也因而日渐疏远。 ”孔子听后心情不悦 , 起身前往子贱之处 , 见面后 , 他 把问孔蔑的话照样拿来问子贱。 子贱听后 , 回答说 : “自我做官以后 , 没有什么损失 , 却有三种收获 : “一是当 初背诵的经文 , 现在都能贯彻落实到实际行动中 , 而且理解得日益透彻明白； 二是 俸禄虽少 , 但可省出稀粥来接济亲戚 , 使亲情更亲；三是公务虽繁忙 , 但仍能在晚 上挤出时间去吊丧死者 , 探望病人 , 从而使朋友之情日益加深。 ” 同样为官 , 机会均等 , 但孔蔑有三失 , 子贱有三得。心态决定着你对待事物的 态度，也就决定了做事的结果。 心态决定着我们对待班主任工作的态度， 也就决 定了我们所做的班主任工作的效果。 我从这样几个方面谈一谈我对班主任工作的理解： 一、身体力行，重在教给，尽快形成优秀班集体。 在班级体建设之初， 如果想尽快形成优秀的学习和生活氛围， 没有任何捷径， 只能是班主任身体力行，率先垂范，走在孩子们的前面，做在孩子们的前面，让 孩子们以你为范本去模仿去实践，久之，效果就出来了。 在这个过程中，要注重“教给”，即使再简单的事，也不要理所当然地认为 学生能够做好， 在孩子们身上不要寄予过高期望， 我们对待刚刚组成班集体的孩 子，要像教给我们幼小的孩子学习吃饭、走路一样，一点点耐心“教”。寄宿制 学校，尤其如此，学生叠被子，吃饭，刷餐盘，站排，跑步，睡觉都得从新教起 ——听起来觉得可笑， 实际上就是如此，就拿吃饭这个您认为是人就会的事来说， 你不教，学生就不知道，那么大个餐厅上哪吃去，怎么打饭，怎么打菜，站在那 儿吃，吃饭时就会边说边笑， 餐桌下就会满地是饭粒， 餐盘里就会粘的满是剩饭 剩菜的残渣， 就会有孩子把饭随便倒掉， 就会在吃饭时打了起来， 吃完饭就会没 人刷饭盒。 所以，班级体建立之初，再有招儿，你也用不上，只能用最原始最有效的方 法——躬亲示范， 教会孩子在校生活种种。 一样一样教会了， 你才能逐渐全身而 退，由用身体管理过度到用思想管理用策略管理。 这个过程就像孕育一个新生儿 要十月怀胎一样必然和必须。 抓住开学的起始阶段：使用值日班长制度。 开学之初，班主任对孩子们不甚了解， 这个时候不适合仓促确定班级管理团 队，但可以先根据观察确立一名勤勉干净讲究卫生的卫生部长， 教会她如何监督 帮助检查班级卫生， 确保班级有一个清新的环境。 此时， 用值日班长轮流制来维 持班级正常运转，会行之有效：值日班长每天一人，这些人不是泛泛而来，依据 我们自身的眼光和第六感来选取：我们班六个 8 人大组每个组里两个 4 人小组， 每个组出一个人任值日班长。 值日班长主持一天的班级生活， 从提醒同学们物品 摆放，到课间在班级门口站岗维护班内外秩序， 到协助体育