大学生暑期三下乡社会实践报告「」(2).docVIP

大学生暑期三下乡社会实践报告「」(2) xx年大学生暑期三下乡社会实践报告「精品」 针对上述情况，我为该生制定了一个“夯实基础—逐步提高—超前学习”分三步走的 ___计划： 正负数的加减乘除运算我出了几组专题训练让其练习： 例：正负数的加减运算 1+(-4)= -1+5= 1-(-19)= 2+(-15)= 125-136= -14+(-158)= -(-18)+12= …… 57-(+26)= 正负数的乘除运算 12×(-6)= -14×15= 125÷(-5)= -5×(-8)= 5×0= -15÷(-3)= 15×(-9)= …… 0÷(-29)= 通过大概一周(一周五天，每天两小时。下同)的练习后，该生计算的速度和准确度都达到了令人满意的程度。我认为这一阶段的教学没有多少方法和技巧的讲究，关键在于熟练程度，即所谓“熟能生巧”。所以在这两周时间里，我保证每天都有足量的书面习题让其练习，并随时以口算的方式进行考察来加深印象、巩固效果。我认为“磨刀不误砍柴功”，只有夯实基础，才能将后面的教学顺利的进行下去。 由于第一阶段的功夫下得扎实，在“计算”方面，正负数的加减乘除运算在教其运算规则及少量练习后，正负数的加减运算无论口算、笔算都显得较为轻松;正负数的乘除运算口算略显吃力，而笔算则没有什么问题。唯一容易出现