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Names 心理学的性质 Wundt 冯特——建立第一个心里实验室（1879年），深厚的生理学背景；标志着科学心里学的正式诞生 J.B.Watson 华生——行为主义 B.F.Skinner 斯金纳——行为主义 A.Bandura 班杜拉——模仿机制 T.Kuhn 库恩——范式（paradigm shift）：理论主张、公认的比喻、公认的方法 J.B.Titchener 铁钦纳——结构主义 W.James 詹姆斯——机能主义 研究方法 感觉与知觉 G.Wald——视网膜上有三种视锥细胞 Young-Helmholtz——三原色理论 Hering——拮抗说（后像与色盲） MelzackWall 1965——控制阀理论 Stevens’ power law——幂定律：心理量随刺激量的乘法函数而变化 Weber’s law——韦伯定律：差别阈限是两个刺激之间的定比关系 Fechner’s law——费希纳定律：刺激主观感觉量和物理客观量的对数函数成正比 学习 Ivan Pavlov 巴甫洛夫——研究狗的消化系统（唾液分泌） WatsonRayner 1920——Little Albert Thorndike 桑代克——桑代克的效果律(Law of efect) Skinner 斯金纳——操作条件作用 Edward Tolman——认知地图（Cognitive Map）：学习不一定需要强化 Martin Seligman 1975——习得性无助 记忆 George Sperling 1960——感觉登记存在的依据 CooperShepard 1973——字母旋转 PetersonPeterson 1959——干扰减少回忆量 S.Sternberg——系列加工实验 Miller 1956——神奇的7+－2 BowersSchater 1990——24词的词表 CraikTulving 1975——加工水平说 FreedmanLoftus 1971——扩散激活模型 思维与语言 Holland 1986——问题解决的四个步骤 Whorf 1956——语言塑造思维 v 思维塑造语言 Chomsky 乔姆斯基——表层结构与深层结构；先天语言获得装置 Skinner 斯金纳——强化原理（学习语言） 智力 Binet 比奈——IQ测验的鼻祖；心理年龄（1908） Lewis Terman 特尔曼—— Wechsler 韦克斯勒——用概率分布，计算个体相对于同龄伙伴的位置来表示智商（离差智商）；WAIS-R（语言分量表和操作分量表）、WISC-R Spearman 斯皮尔曼——双因素理论，区分出一般因素和特殊因素；心理测量的工具 Gardner 加纳——多重智力理论，区分七种智力：语文、数字、音乐、空间知觉、社交、自我能力、体能 Sternberg——智力三因素理论 意识 Freud 弗洛伊德——区分了意识、前意识和无意识三个过程 Hilgard——隐蔽的观察者 动机 Freud 弗洛伊德——人类和其他动物追求性和攻击方面的满足 Maslow 马斯洛——需要层次理论：生理、安全、归属、自尊和自我实现 情绪 James-Lange 詹姆斯－兰格——詹姆斯－兰格理论；因为逃跑而害怕 Cannon-Bard 佳农－巴德理论——引发情绪的刺激同时引起情绪体验和躯体反应 Shachter-Singer 沙赫特－辛格理论——情绪涉及两个音素：生理唤醒和对唤醒的认知解释 Darwin 达尔文——情绪主要具有沟通和激励功能 Selye 塞耶——躯体对应激条件的反应伴随一般适应综合症 Lazarus 拉扎鲁斯——应激和应付过程有两个阶段：初级唤醒和次级评价 思考题 心理学的性质 什么是心理学？举例说明心理学有什么作用。 心理学被认为是阐释心灵的学问。 心理学是前范式（pre-paradigm）科学。 心理学的作用：描述行为、解释行为、预测行为、控制行为、改善行为。 心理学的第一个任务是对行为进行精确的观察。心理学家一般把这种观察称为他们的数据。 描述必须忠实于可知觉到的信息，而解释却谨慎地超越了能够被观察到的现象。在心理学的许多领域中，中心目标都是找到行为和心理过程的常规模式。心理学家希望发现行为是如何工作的。 心理学重的预测是对一个特定的行为将要发生的可能性和一种特定的关系将要被发现的可能性的陈述。对一个潜伏于特定形式行为下的原因的精确解释，常常能让研究者对未来的行为做出精确的预测。 控制是核心的、最激励人的目标。控制意味着使行为发生或者不发生——引发它，维持它，停止它，并且影响它的形式、强度或者发生率。如果一个对行为原因的解释能创造控制行为的条件，那么这个解释就是有说服力的。 科学心理学与民俗心理学有什么区别？ 民俗心理学历史悠久，但缺乏证据（算命、相面、占