部编版语文五年级下册14刷子李课件.pptxVIP

课前预习;冯骥才 1942年生于天津，当代著名作家、画家和民间文艺家。作品曾多次获得全国优秀中短篇小说奖，全国优秀散文（集）奖。主要作品有《雕花烟斗》《高女人和她的矮丈夫》《神鞭》《 三寸金莲》《俗世奇人》等。;《俗世奇人》; 读了上面的资料，你对文章的作者已经有了初步的了解，那么本文讲了哪位典型的人物形象呢？现在，让我们开启今天的预习之旅！;第一步：读课文;刷浆;刷浆;用“\\”划去加点字的错误读音。;【规矩】 【半信半疑】 【匀匀实实】 【天衣无缝】;【神圣】 【露馅儿】 【有诈】 【发怔】;根据课文内容填空。;第四步：查资料;第五步：提问题;初读感知;冯骥才 1942年生于天津，当代著名作家、画家和民间文艺家。作品曾多次获得全国优秀中短篇小说奖，全国优秀散文（集）奖。主要作品有《雕花烟斗》《高女人和她的矮丈夫》《神鞭》《 三寸金莲》《俗世奇人》等。;《俗世奇人》;1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解决，难读的地方多读几遍，没把握的地方做批注。 2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读的不准确。 3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。;我会读;易错音; 运用：他这个奸臣陷害忠良的诡计露馅儿了。;识字刷墙;整体感知;;;;;;;;;;;;;;;;;;1.在生字本上练习书写，师生评价。;再读课文，想一想课文写了什么？;品读释疑;复习引入;初读课文，梳理曹小三心理变化的线索，把握课文主要内容。在熟读课文的基础上，找出描写刷子李和曹小三动作、语言、心理活动的语句，反复品读，充分感悟理解刷子李粉刷技术的高超，体会作者刻画人物形象的方法。学习通过细节描写体会人物形象和运用细节描写描写人物。;从哪些地方看出刷子李技艺高超？; 读一读课文第1、2自然段，想一想：关于刷子李有怎样的传说？; 刷子李是个什么样的人？; 课文是怎么写出刷子李的特点的？; 他要是给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放，单坐着，就如同神仙一般快活。; 最让人叫绝的是，他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。; 别不信！他还给自己立下一个规矩，只要身上有白点，白刷不要钱。; 读一读课文第3-11自然段，想一想：曹小三见到刷子李是怎样粉刷的？; 可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。; 只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。; 啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。; 验证师傅绝活时曹小三的心理有什么变化？作者为什么要写他的心理变化？; 此刻，曹小三借着给师傅倒水点烟的机会，那目光仔细搜索刷子李的全身。每一面墙刷完，他搜索一遍，居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。; 他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。; ; ; 曹小三学徒的头一天，见到听到学到的，恐怕别人一辈子也不一定能明白呢。; 佩服——失落——敬佩——心服口服;作者写刷子李是想表达什么样的思想？;概念：细节描写是刻画人物的重要方法之一。具有典型意义的细节，往往可以深刻地表现人物的性格特征。阅读时，抓住典型的细节描写，可以帮助我们深刻地体会人物形象。 运用：如本文第5自然段描写的是刷子李刷墙的情景，包括他刷墙时的动作和刷墙后墙面的效果。他刷墙的动作是;那样娴熟，娴熟得已经进入一种出神入化的境界，给人感觉他好像在进行一项艺术创作；刷墙后墙面的效果平整、雪白。这些说明了刷子李刷墙的“动作奇”，以及刷墙后墙面的“效果奇”。刷墙的动作和刷墙后墙面的效果相互映照，反映了刷子李刷墙的技艺高超。;抓细节进行描写的方法;○默读课文。结合课文内容，说说刷子李这个人物的特点。;在生活中，哪个场景，哪些细节打动了你？写一写。; 刷 子 李;这篇课文写的是刷子李用自己高超的技艺，使徒弟曹小三对师傅的刷墙本领由开始半信半疑到最后佩服得五体投地的故事。表达了作者对奇人刷子李由衷的赞叹，也说明了真本事要勤学苦练的道理。; 俗话说：“台上一分钟，台下十年功。”刷子李能有高超的技艺和过硬的本领，当然是勤学苦练的结果。我们要想有一技之长，就必须勤学苦练，坚持不懈。只有通过长期的学习、不断的实践，才能获得本领、掌握技术，赢得别人的尊重。;拓展积累;形容技艺高超的词语： 炉火纯青 巧夺天工 出神入化 登峰造极 鬼斧神工 游刃有余 表示完美无缺的词语： 天衣无缝 无可挑剔 无懈可击 十全十美;形容刷子李技艺高超的句子： 1.可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。 2.只见师傅的