四级语文上册太阳你好语文a版.pptxVIP

同学们，今天，老师为大家带来一位朋友，太阳。从我们出生那一刻起，太阳就天天伴随着我们的成长，今天，我们就来学习《太阳，你好》这篇课文，看看太阳都为小朋友们做了些什么？ ; 这是一篇抒情性散文童话。太阳行走天上，时时关注我们人类世界，给我们世界上的每个人创造了美好的生活环境，公平公正的对待这个世界上的每一个，尤其是儿童。;;;;表面温度三千度;自学课文，初步感知语言美?; 2.检查并交流 ①认读新词、正音，理解词语。 飘散 角落 聪慧 寄托 山巅 融化 清亮亮 舒青 滋润 歌喉 智慧 山巅：山的最高处。 ②交流自己喜欢的句子，大声地读给全班同学听。;暖;暖（温暖）（暖和） 融（融化）（消融） 哗（哗哗）（哗啦） 蜜（甜蜜）（蜜蜂） 润（滋润）（湿润） 赞（赞美）（赞同） 棕（棕色）（棕毛） 寄（寄托）（寄宿）; 阅读本文，感受散文诗一般优美的语言，体会太阳包容一切 、赏识万物的博爱精神，感受太阳默默付出、不求索取的无私奉献精神，激励孩子们崇善善良、勤劳、聪慧、勇敢的美德，懂得感恩，积极向上，不辜负太阳的期望。;阅读第一自然段; ;佳句欣赏 人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。 人们都爱春天，爱她的风和日丽，爱她的花红柳绿，爱她的雨润万物。 ;拟人句;; 太阳在天上行走，他看见的东西最多了，他听过的故事最多了，他知道的事情最多了。;;;;; 寄托：把理想、希望、感情等放在某种事物上。因为孩子们最纯真，最善良，孩子们热爱美的东西。所以太阳把各国人民和平相处，平等互助，没有战争的希望放在孩子们的身上。 ;三、细读1-7小节，感悟“太阳精神” ;2.他知道什么？;阅读2至6自然段; 了解了小朋友的喜好之后，他做了什么？ “就发出光来，放出温暖来”。 有了阳光的普照，大地发生了什么变化？ 朗读2-6小节，边读边想象。 你感受到了这是一个怎样的太阳？ 通过“就发出光来，放出温暖来”读出太阳慈爱、温和、宽容、无私的形象。 ;4.谁能把2-6小节合并成一段话？ ; 他们知道小朋友喜欢到河边和树林玩，喜欢吃水果、闻花香、听鸟叫，就发出光来，放出温暖来，把山巅的积雪融化，让清亮亮的水在河里哗哗地流淌，叫 树木舒青、发芽，叫 瓜田长出了蜜，果林挂满了甜，叫花儿开放，让大地到处飘散着清香，让鸟儿放开歌喉尽情歌唱。 ;5.你又发现了2-6小节是围绕那句话写的？;6.总结句;质疑; 因为太阳给我们树立了一个美好的人生目标，我们也要努力改正自己身上的缺点。引导学生崇善真、善、美，体会作者的用心 。;7.你喜欢太阳吗？为什么？; 喜欢，因为太阳有公平、博爱、默默付出、无私奉献的精神。;同学们，读8至11自然段，看看你会发现什么？; 8-11自然段也是句式、结合相同的4个小节，是文中的第二组排比句，通过这组排比的铺垫，衬托出太阳对孩子们的无比热爱。 ; 感悟太阳对孩子的热爱 同学们都喜欢太阳，那太阳最喜欢谁？ 1.朗读8-13小节。 ;2.说话训练;3. 太阳还会爱怎样的人呢？;5．说说作者在表达上又有什么特点？;7.读第12自然段; 太阳最爱的，是孩子们。一切到太阳下来的孩子，他全都爱，爱白皮肤的孩子，也爱黄皮肤的孩子；爱黑皮肤的孩子，也爱棕色皮肤的孩子。因为，他在孩子身上可以寄托人类理想的希望。 “ ( )向太阳问候； ( )向太阳问候； ( )向太阳问候； ( )向太阳问候； “孩子们，你们好！”---小朋友们，你们听见太阳的声音了吗？你们听见太阳也在向你们问候吗？; 孩子们，我们要学会感恩，要积极向上，不辜负太阳的期望。 ; 与原文进行比较： 太阳最爱的，是孩子们。一切到太阳下来的孩子，他全都爱，爱白皮肤的孩子，也爱黄皮肤的孩子；爱黑皮肤的孩子，也爱棕色皮肤的孩子。因为，他在孩子身上可以寄托人类理想的希望。 ;五、关注课文表达