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非金属及其化合物 第二节 富集在海水中的元素——氯 第1课时 活泼的黄绿色气体——氯气 学科素养： 1.了解氯气的物理性质；掌握氯气的化学性质、次氯酸的性质 通过观察分析实验现象，培养抽象概括，形成规律性认知的能力 认识事物的两面性，热爱和平。能利用所学知识应对生活中的突发事件 教学重点：氯气的化学性质 教学难点: 氯气与水的反应，次氯酸的性质 教学过程: 导入新课 观看一战纪录片中有关毒气弹使用的片段 新课推进 【教学环节一】氯气的物理性质 学生结合纪录片与氯气泄漏新闻，找出氯气的色态、气味、毒性、溶解性、密度等物理性质。初步认识氯气是一种有刺激性气味、有毒、能溶于水、密度比空气大的黄绿色气体。 【过渡】画出氯原子的结构示意图，分析氯气应具有氧化性。 【教学环节二】氯气的化学性质 与大多数金属的反应 （学生观看钠与氯气反应的实验视频，记录实验现象，写出化学方程式） 钠与氯气的反应 现象：钠在氯气中剧烈燃烧，发出黄色火焰，产生大量白烟点燃 点燃 化学方程式：2Na + Cl2 ═ 2NaCl （结合钠与氯气的反应，写出铜与氯气、铁与氯气反应的化学方程式）点燃 点燃 铜与氯气的反应 Cu + Cl2 ═ CuCl2 点燃铁与氯气的反应 2Fe + 3Cl2 ═ 2FeCl3 点燃 【问题探究】 铜元素、铁元素常见的价态有哪些？铜与氯气、铁与氯气反应的产物中铜元素、铁元素的化合价分别是多少？ 学生通过比较发现铜与氯气、铁与氯气反应的产物中铜元素、铁元素的化合价均为其最高价，从而归纳出氯气与变价金属发生反应，产物为高价金属氯化物这一结论。 2.与大多数非金属反应，如H2 （学生观看氢气与氯气反应的实验视频视频，记录实验现象，写出化学方程式） 反应条件 实验现象 化学方程式 H2在Cl2中点燃 H2在Cl2中安静燃烧，苍白色火焰，瓶口有白雾 点燃 点燃 H2 + Cl2 ═ 2HCl H2与Cl2混合、光照 爆炸，瓶口有白雾 光照 光照 H2 + Cl2 ═ 2HCl 【问题探究】 上述反应的现象中，描述过程中为什么有的是烟，有的是雾？若有一个反应，出现烟雾的现象说明什么？ 对比上述反应，对燃烧有什么新的认识？ 通过这几个问题，加深学生对“烟”、“雾”的理解，规范对反应现象的描述；认识到燃烧不一定有氧气参与。 3.与水反应 （1）化学方程式： Cl2 + H2O ═ HCl + HClO （2）离子方程式： Cl2 + H2O ═ H+ + Cl- + HClO （3）新制氯水中的微粒：三分子（H2O、Cl2、HClO）、四离子（H+、OH-、Cl-、ClO-） (通过对离子方程式的改写，结合已有的知识，引导学生分析出新制含有的微粒，从而归纳出三分子、四离子) （4）次氯酸的性质： 光照①弱酸性：HClO ＜ H2CO3 光照 ②不稳定性： 2HClO ═ 2HCl + O2↑ ③强氧化性（漂白性） 【对比实验】新制氯水中起漂白作用的是次氯酸还是氯气？ 学生观看对比实验视频，得出以下结论：次氯酸具有漂白性，干燥的氯气不具有漂白性。 牛刀小试 1.下列说法正确的是（　 ） A. 液氯的成分是氯分子和水 B. 可用鼻子直接靠在集气瓶口闻氯气的气味 C. 可用向上排空气法收集氯气 D. 实验中，可用水吸收剩余的氯气 2.下列氯化物，既能由金属和氯气直接反应制得，又能由金属和盐酸反应制得的是（ ） A. CuCl2 B.FeCl2 C.FeCl3 D.AlCl3 3.取适量新制氯水于4支试管中，分别加入如下试剂: （1）紫色石蕊试液，溶液先 后 ，原因 ； （2）KSCN与FeCl2混合溶液，溶液呈 ，原因 ； （3）硝酸酸化的硝酸银溶液，出现 ，原因 ； （4）NaHCO3溶液，有 冒出，原因 。 若将此新制氯水放置一段时间，再重复上述操作，现象是否一致？如果不一致试解释原因。 小结作业 板书设计 活泼的黄绿气体——氯气 物理性质 化学性质 与金属反应 与非金属反应 与水反应 Cl2 + H2O ═ HCl + HClO Cl2 + H2O ═ H+ + Cl- + HClO （3）新制氯水中的微粒：三分子、四离子 （4）次氯酸的性质 光照①弱酸性 光照 ②2HClO ═ 2HCl + O2↑