2021年度太原电大附中全全教学行动计划进展汇报.docVIP

太原电大附中123全全教学行动筹划进展报告 是国内“十二五”规划开局之年，也是《国家中长期教诲改革和发展规划纲要》实行核心年。我市全面实行基本教诲课程改革“123全全教科研行动筹划”（如下简称“筹划”）也一年了。一年来，我校认真学习了有关理论，制定了本校123全全教学行动筹划方案，按照方案进行了教学行动，获得了一定进展，现将状况报告如下： 一、重要工作回顾； （一）召开学科组长会议，组织学科组长学习《关于下发太原市基本教诲课程改革“123全全教科研行动筹划”告知》，领略告知要义和精神。 （二）召开全校教师大会，布置我校实行123全全教科研行动筹划。 （三）加强常规管理，提高质量 教学常规管理是提高教学质量基石。因而细化教学常规，为提高质量提供保障。 1、完善制度 贯彻教学常规，增进教学质量提高，一方面需要制度制约。认真学习《太原市中小学教学常规管理细则》，固然制度不是咱们管理最后目的，只有将其融入到教师教诲思想与教学行为中，才算是教学管理最高境界。结合本校实际，制定学校教学常规管理制度并加以贯彻。 2、贯彻常规 课程改革重在课堂，难在课程，核心在教师。教师教学离不开备课上课作业批改辅导等长项工作。只有有效抓好这些长项工作，才干使教学有序开展，在求实中提高质量。我校开展基于学校教师业务大过关活动，以校中层以上牵头，进行听课评课、检查教学设计、学生作业批改等形式对学校每一位教师备课水平、课堂教学能力全面指引督促。 （四）两次赴清徐二中参观学习。全体教师研讨清徐二中教学办法对自己本学科教学启示，写体会，在全校教工大会上进行交流，进一步明确了以学生为主体教学思想。 （五）认真研读课标，结合我校学情和清徐二中教学启示，在教学中进行运用. 教学中贯彻目的引领、学生自主合伙、师生互动生生互动，在活动中学，在学习中动，增进学生自主发展。 详细做法：学案导学——目的引领——交流合伙——展示反馈——目的达到 学案导学以“导”和“学”为重点环节。教师以课程原则为导向，依照教学内容与学生学情，制定出课堂教学中详细可行教学目的，编写出切实可行教学设计，引导学生通过阅读、独立思考，或借助其他学习工具，完毕预习学案基本学习任务。密切关注学生动向，及时提取学生学习中局限性与困惑，特别是关注学困生学习状况，尽量独立完毕，辅之以“拉一下、扶一把”。 交流探讨是教师环绕目的有效组织学生通过小组合伙探究，督促学习困难生和学习习惯差同窗完毕基本学习任务，其他同窗资源补充，获得更多知识。 展示反馈重要是通过小组报告、个人发言、社会调查等形式各自（组）收获、体验与理解，引导学生多角度思维，形成对问题对的结识和答案，实现教学目的。 目的达到重要通过教师根据目的，用问题引导、或情景设立等方式引导学生真正贯彻学习目的，并将学习内容向纵横方向扩展，让学生在学习体验中巩固知识，在运用中形成能力，在实践中提高素养 （六）学校中层以上领导蹲点包学科，对所有学科教师业务基本大过关进行督导。在教学设计检查过程中，逐渐形成预习引领，以引导学生学会学习为教学目的教学设计。教师关注学生学习意识更加进一步到教学中，经常想学生所想，对于学生课堂中也许遇到疑惑尽量思考到引导思路。——年度第一学期，各备课组教师交回各组教师学案人均10篇，为后来教学起到投石问路作用。 （七）聚焦有效课堂，提高实效 课堂是教学主阵地，有实效课堂才是提高教学质量核心。因此把力量放在课内，保证教师每堂课尽量做到优质高效。 1.通过备课组长、中层以上、校级领导三级检查；教师座谈；学生座谈；备课交流；学生问卷等方式，对我校基于课标备课、上课、作业设立与批改、学困生辅导、考试、校本教研等教学活动全面理解基本上，发现教师课堂教学中存在问题，进行诊断。通过专项讲座、现场教研、备课指引等形式理解教学常规中存在问题，制定对策，积极应对。使教学行动目的明确，教师有放矢。 2.通过开展各种课堂教学活动，推动有效课堂教学。 辅导处组织各种形式教学活动，推动有效课堂教学。提高学生自主合伙学习能力，真正成为教师不断改进课堂教学，提高课堂教学质量，增进自身专业发展渠道。开展了如下课型研讨：同课异构课；单元课型课；亮点展示课；学科整合课。 (八)召开课改推动会，推动课改向深度发展 课改不只是口头上观念转变，更是教学实际中运用。末我校召开全校范畴课改推动会，倡导以科学民主教诲教学思想为指引，在贯彻贯彻新课标基本上，借鉴学习研究洋思中学、杜郎口中学、清徐二中、江苏溧阳中学等课堂教学与管理经验，进一步研究影响课堂教学效益因素，改进课堂教学设计，保证学生自主、合伙、探究学习方式落到实处，提高学生综合素质。坚持教学面向全体学生，增进学生全面发展。关注学生“亚学习状态”，以及边沿生和后进学生，让学生都能积极参加，体验到成功高兴，彰显“生命课堂和真实课堂”，使学生