12《聪明的华佗》之二.docVIP

12《聪明的华佗》 之二 教学目标 1、通过学习课文，使学生懂得遇事要多动脑筋，才找到解决问题的 方法。 2、继续学习结合上下文理解词句的方发， 培养学生理解句子的能力。 教学重点 1、结合上下文理解词句的方法。 2、理解三，四两个自然段的词句和段落内容。 教学过程 一、激发兴趣，导入新课。 放录像，当学生看到两只羊头对头，角对角，你顶过来，我顶过去， 谁也不肯让，斗得狠凶的画面时， 定住影像，提问怎么才能将它们分开呢？ 学生各抒己见之后，老师说从前，有一个像你们一样大的孩子，叫华佗。 他用了一个非常巧妙的方法，既不费力气，又没伤着自己，就把两只 羊分开了。 人们称他是聪明的华佗。 你们想知道他是用的什么办法吗？下面我们就学习这篇课文。 二、初读课文，整体感知。 1、请同学自己小声读课文。 要求读准字音，不丢字，不加字。 边读边标自然段续号。 思考这篇课文写的是谁的什么事？有不明白的词句和问题划下来。 2、指明读课文，并回答问题。 3、质疑，适合在这个阶段释疑的一般性问题。 需要引导学生通过读书或者讨论才能解决的问题，就放在下个阶段解 决。 过渡妈妈为什么送小华佗到药铺去学徒？你们小声读第一自然段。 三、细学课文。 1、学习第一自然段。 指名读 想从这段中你知道了什么？ 理解有名 去世 问父亲去世了，华佗当时是什么心情？那我们应该怎么读第二句话呢。 谁愿意试着读一读。 齐读 过渡