五年级下册美术教案-第6课 分割与组合｜辽海版 (1).docVIP

《分割与组合》教学设计 【教学目标】 1、认知目标: 在分割与组合中感受点线面的变化。 2、技能目标: 掌握分解、重组的基本方法，创作具象和抽象的视觉作品。 3、情感目标: 通过不断的尝试，培养学生在对待创造性活动时的持久性与耐挫力。 【教学重难点】 教学重点：运用点线面的平面构成知识学习单一几何形的分、合规律。 教学难点：解决分、合的变化方法，创作具有视觉美感的抽象或具象事物。 【教学准备】 教师教具：各色彩纸、剪刀、胶水、范图、课件等。 学生学具：各色彩纸、剪刀、胶水等。 【教学过程】 一、导入新课： 游戏导入 1、玩玩游戏——拼板游戏。 点题：今天我们就用一种几何形，将它巧妙分解，再组合成有趣的图形。 （板书课题） 2、学生初步尝试：任意选择一几何形，剪一刀或多刀，再重新组合。 （教学意图：游戏导入引起学生兴趣） 二、讲授新课： 感受与体验： 1、出示不同的图形，让学生根据不同的图形来想象各种其他的事物造型。 问学生：“你能将它变成什么？” 2、小结：同学们的智慧使得一个普通的图形发生了许多的变化，下面我们换种形式，让这些图形形变一变。 学习与创作： 1、通过学习欣赏范例，区分具象与抽象的概念。能看出具体像某一事物的图称之为具象，不能看出具体像某一事物的图称之为抽象，但不管是具象还是抽象，只要巧于构思、精于设计，都是好作品。\ 请学生仿照一个图例初步尝试,说说你是怎样做的。 2、教师、学生一起归纳方法：（先小组讨论） 分割分法——直线分割、曲线分割、折线分割。 组合方法——平移组合、旋转组合、翻转组合 3、范例欣赏（圆的不同组合）并小结：只要你勤于动脑、巧于思考，一个简单的图形通过不同的分分合合，能产生无穷的变化。 4、出示较复杂案例：让学生根据一个分割好的图形尝试更多的组合方式。 5、再次出示各种几何图形：三角形、方形、椭圆形、菱形、梯形、扇形、半圆形、多边形等。 6、分割练习。 任选一个几何形进行分割。 请学生交流分割的方法。 7、重组练习，掌握要领。 观察七巧板的组合案例 各自试着将分割的图形重新组合成具象或抽象图形。 （注意：几何形中剪下的每一块都要派上用场，但不能重叠） （教学意图：了解分割带来的变化，学习分割与组合的方法，在讨论中探究分割与组合的意义） 三、学生作业 1、任选一几何形进行分分合合的创作。 (教学意图：1、进行分割与组合的尝试，体会分割后画面的变化2、运用学到的知识，进行美术创作实践) 四、 作业展评 将已完成的作业展示在黑板上；介绍自己的作品；选出你喜欢的作品；教师谈谈看法。 （教学意图：巩固学生学习成果，体会成功的喜悦与自豪。学以致用，美化校园。）