中学生消费面面观11..docxVIP

trfn* *（w* t）it *2At tfflt tV* *?* *O* *-A* *81* *S* 衣七負 *七* 負七衣 覧■衣 衣*負 衣七貢 衣★衣 負** 湖坊中学吃 指导老师M黄丽娟 每天放学时，校门口的一些杂货店,小吃摊就热闹 起来了,店门摊前总是挤满了各个年级的学生.他们这 些学生对正确消费观的理解有多深.现在的中学生生活 在一个人人都需要面对的复杂而美伦美奂的社会，随着 CJ我国人民生活水平的提高,学生参加的社会活动的范围 正日益扩大，消费自然是其中不可忽视的重要一项.琳 琅满目的商品，层出不穷的各种品牌，千变万化的流行 信息,给差不多每个城市的中学生提供了一个通过消费 活动认识社会，了解社会的机会.也因此,中学生的消费 观也面临着严峻的考验?如何树立正确的消费观，怎样 树立,成了我们面临的重大问题.也是社会所关注的问 题。为此，我们设计了这个活动,通过它了解当代中学 生的_些看法. CJ ?本次活动设计的理论依扌居 1、 通过本次活动，使学生认识合理消费的意义， 提高自己适应社会消费生活的能力，养成良好的 消费习惯。 2、 帮助学生树立正确的消费观念。家庭生活消费 必须与国情及家庭的收入相适应，提倡适度消费，反对 铺张浪费。 3、 揭示并评论目前中学生盲目消费、攀比消费及 铺张浪费等不良现象。 4、 必须发扬艰苦奋斗，勤俭节约的精神。改变落 后的生活习惯，提高消费的科学性。 以上活动目的》是依据综舎实踐活动指导纲要的要求， 针对初中学生的实际来确定的。它包括实践能力、个性品质 的和情感、态度、价值观方面培养目标。 通过三个情景剧场，让学生即兴表演，从而 培养学生的实践能力。 通过聊天室，让学生畅所欲言，让学生充分 感受各种消费现象就在我们身边O 感受各种消费现象就在我们身边O 让学生动手实践，为同学或者自己设计一个健康 向上生日活动的形式，从而树立正确的消费观。 .本次活动过程设计 通过搜集有关中学生生活中的消费材料、消费心理 和行为的情景剧演练、动手做活动设计了解当代中学生 的消费观。 2、活动展开的顺序、主要环节、过渡衍接及时间安排. 整个活动过程主要分成九个环节，通过观看《大腕》片 段、情景剧场、实话实说、聊天室.动手实践五个活动来完 成本课目标. 3、活动过程可能发生的变化及其调控对策. 沽助过程可能会曲现有些沽助学生无法釈极配合，比如 情景剧场，都分学生由于心理原因，瘪廉沽助習时冷场，这 个时候乍考沽助揩番前敕师血這肖给你学主藪勵,养且采取 —定的激励措施，疾调助学生釈与沽助的热情，莽逵时给学 主取评价，激次他1H衣与沽助萌兴婕。 本次活助前壷点是培养学主有正确的清貌现愈，做 —名理普的消费奢。 本次活助前难鹿是咬学主队谀合理消费苗意义，理高 自己适血牡会消费生活的能力，从而养成良好的消费习喷。 养欣勤险戸约，琅苦奋斗的眈良品质。 为了究飯这个曜点，本人在活助过程中瑕玮了三个情 景剧，让学生在对各种各样消费心理的认识的基础上， 三个情景剧场分列瑕计不眉I的绪尾，探后让学主亙评， —步烷谀到，捷窠不良的消费习喷箜许就在自己身上。同 时我还在聂后瑕宣了―个助于实踐的沽助环节\既培养了 学主的助手能力，只可以将学圭本节课学到萌知谀运用于 主适窠踐中，从而这對本次沽助的敷学目袜。 ?本决活动过程设计 ■巳1、 播放视频《大腕》关于消费观的精彩片断，营 造氛围，引起共鸣与讨论。3分钟 ■巳 2、 情景剧场，议一议，造成三种消费现象的原因。 让学生感受到这些消费心理就在身边。7分钟 3、 实话实说“话消费”，调查问卷，《树立正确 的消费观》。活跃课堂气氛，营造宽松、欢快氛围为后 面的辅导活动做好铺垫。2分钟 4、聊天室畅所欲言，大家围绕消费这个主题讨论： 我们都在哪些场合消费?为什么消费?人类用于生活性的 消费有哪些?用于发展性的消费有哪些？ 5分钟 5、观看三个情景剧：同学们分组给三个情景剧设计 结尾，并派代表表演。要讲明本组设计这样结尾的理由。 1^11（表演情景剧）8分钟（2分钟思考、小组讨论，每一组1。 5分钟汇报） 1^11 6、设计生日活动的形式（动手实践）18分钟 四、活动总结（1分钟） （1） 学会合理消费的意义（中学生的消费误区 集中体现在：盲目从众、攀比成风和浪费严重。） （2） 中学生应树立的消费观（提倡适度消费、 防止盲目消费、抵制不良消费） 并利用课余时间做好社会调查。 并利用课余时间做好社会调查。 五、活动延伸（［分钟） 1、把今天学到的方法带回家实践：模拟一份个 人或家庭消费的合理化计划，人人争当理智的消费者。 摸拟消费 2、如何对待扔剩饭、剩菜的现象；怎样节省用 作业本、练习本；每月尽量找父母少要零用钱而都用 在买文具、买书等方面。 3、设计一份《当代中学生