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网络教育应用论文 题目:我国网络教育应用的现状分析 系别： 专业： 学生姓名： 学号:0800420521 指导教师:王冲 2009年11月13日 我国网络教育应用的现状分析 摘要:本文通过对网络教育应用现状的分析，得出网络化教育是中国教育改革与 发展的一条重要出路；分析了中国网络教育以基础教育为主的现状和弊端 ；预示了以 高等教育优先的网络发展方向；提出了网络教师与产业化道路这一符合中国国情的 现代网络教学规律。 关键字:网络教育、网络教师、调查分析、网络教学，网络学习，网络协作，学习 资源，远程教育,网络考试，数学设计，教学系统? 一.中国网络教育的背景和现状调查分析 中国正处于国民经济的转型时期。在这一时期，整个社会进行着重大的结构调 整。社会结构的调整，总是对高等教育提出特定的要求，网络教育以其特有的优势，将 对这一调整过程做出积极的回应。 接受正规高等教育的年青人仅占同龄人的 80%左右，目前高校仍是远程教育的 主力军。 21世纪是信息时代，知识爆炸的时代，在这个时代要求社会成员终生不断的学习， 才能不被社会淘汰。然而，中国教育资源分布主要集中在大城市和东南沿海地区 ，人 才相对集中在发达的城市地区，近九亿多生活在农村的人口迫切需要提高技术和文 化素质。远程教育给热爱学习，终生学习的人带来了福音，为那些考不上正规大学而 想上学的人和离不开工作岗位或家庭的在职人员提供了学 习的机会。 二?中国网络教育发展中的问题 广域网上无法实现实时交互、网费高，网上教育生源不多、投资大、收益小。 我国现在远程教育主要还是采用卫星电视，是单向广播式的低成本远程教育。 全国广播电视大学系统虽具有国家给予的丰富的卫星频道资源，但由于与普通高校 的协作方式和课程制作周期长等问题，虽然有中国最好的专家学者授课，但大头像” 过多，教材更新速度缓慢，卫星播出的实际收视率很低。此外，广播电视教育不具有交 互式学习功能也是其弱点之一。在卫星远程教育方面，我国的教育电视台每天只播 几个小时的教学节目，且多在上班时间，中央电视台只能 在黄金频道上播少量的教育节目，和美国NTU每天24小时连续发送12个频道 的课程教学节目相比差距很大。 现代远程教育是以多媒体技术，计算机网络为主体，以自主的个别化学习和交互 式的集体协同学习相结合为主的学习方式。因此 ，网上远程教育是我国现代远程教 育的发展趋势。 目前，国内网上远程教学碰到的问题是：网络带宽窄，速率低，国内主干线带宽 512K,用户访问速率一般都在1K左右,远远不能满足远程教育的要求。上网费用高, 由于全国教育网是国家投资，国内访问免费，但访问国外网就有每兆字节10元的费用， 联入163等电信网的拨号用户更难以承担昂贵的电话费。现代远程教育是以多媒体 技术，计算机网络为主体，以自主的个别化学习和交互式的集体协同学习相结合为主 的学习方式。美国In ternet在家庭已经普及，普及率达35%,且基础设施好，主干光纤 容量大，传输速率大，上网费用低，可满足进行实时的压缩音频数据和要求较低的动态 图像传输。现在美国著名的高校远程教育的发展模式是以 In ternet为主，卫星电视等 其它为辅。因此，网上远程教育是我国现代远程教育的发展趋势。 利用网络技术，异地师生可以像在课堂上一样进行对话交流，如果有视频传播系 统，师生可以相互看到对方。学生学习不受时空限制 ，随时可以接通网络来学习。网 上教师可进行同步答疑，通过网络的趋级链接，学员随时接收到要了解的教学信息。 但由于这种方式需要至少128kb/s的速率，在局域网上尚可实现,在广域网上受限于 传输通道的拥挤，目前无法实现，采用拨号入网的可视电视电话通信系统虽然可以实 现这种交互，但图像质量较差。目前就非实时交互而言，用电子邮件，电子公告牌，电子 留言信箱等尚可实现，它能满足课堂教学以外的答疑，辅导,批改作业等教辅活动 三?推广网络教育 高校从企业的实际需要出发，开发符合市场的需求的网络教育应用软件。中国 发展的远程教育的目标和任务是：到2010年，基本形成多规格，多层次，多形式,多功能 的具有中国特色的现代远程教育体系。 发展现代网络教育需要众多资金的投入，不能等靠国家来提供全部资金，应以大 学为主体，与公司,企业联合办学，国家支持，企业赞助，学员负担，三方共筹资金。大学 是智力资源的中心，有雄厚的技术支持，与公司企业联合，不仅可以获得资金资助，而且 能从企业的实际需要开发出符合市场需求的教育软件。随着我国对国家教育科研网 的投入的增长，国家教育科研主干线的带宽逐步增加，随着计算机技术的发展，各高校 对发展远程教育和校园网的投入也会增大， 中国现代网络教育将成为构造社会化终身学习重要组成部分，前景是广阔和美 好的? 发展一一网络教师与产业化道路 国外蓬勃发展的