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关于 8 的图画应用题 教学目标 1．进一步认识图画应用题的结构特点，会正确地叙述图意，理解求 和求剩余应用题的数量关系，正确解答图画应用题． 2．通过教学初步培养学生的识图能力、分析能力和语言表达能力． 3．体会数学与生活的密切联系，培养学生的学习兴趣． 教学重点 正确识图，理解图中数量关系． 教学难点 根据题意，正确选择算法． 教学过程 复习引入 1．学生开火车口算 8 以内的加减法． 2．看图说图意并列式计算 投影出示下面两题 师第一题为什么用加法？第二题为什么用减法？ 今天我们继续学习用图画表示的应用题． 二、学习新知 1．教学例题 1 出示例题图 1 花图． 师谁来说一说这幅图告诉了我们什么和什么，求什么？ 指名回答．花瓶里有 5 朵花，花瓶外有 3 朵花，一共有多少朵花？ 问图上哪一部分不容易看出来？花瓶里的花的朵数 说明当图上的物体数量比较多或者物体间相互遮盖的时候不容易数出它的个数，这时候题中会给我们标明是多少或者能够让我们根据题中给 的条件算出来，这道题就给我们标明了数据板书 5 朵． 师下面就请你们自己说一说这幅图的意思． 集体说图意． 问要求一共有多少朵，怎么想？ 要求一共有多少朵， 就要把花瓶里的 5 朵和花瓶外面的 3 朵合并起来， 用加法计算． 谁会列算式？ 板书 5＋3＝8 问 5＋3＝8 表示什么意思？ 5 表示什么？ 3 和 8 呢？ 2 出示