五年级下册美术教案-第8课 方寸之间｜辽海版 (1).docxVIP

美术课案例设计 课 8 题 方寸之间 总第 10 课 时 教学目标 通过邮票设计的学习,使学生了解邮票的实用价值,艺术价值及票面结构. 通过设计一枚自己喜欢的邮票,提高学生设计,创造能力. 培养学生收集,鉴赏邮票的兴趣,培养学生审美情趣. 教学重点、难点 重点:了解有关邮票的常识. 难点:设计,制作邮票. 教学准备 教师教具:教学课件,范画. 学生学具:课前收集的邮票,绘画工具或手工用具. 教学设计 【导入】导入课题 教师:在上新课之前,老师要先问问大家。在过去没有电话、手机的时代,人们通常是怎么联系的吗? (学生回答:写信) 教师:没错,过去是“一封家书抵万金”,居住在两地的人们通过通信来传递信息。一封信寄出去之前,我们必须要在信封上贴什么呢? (学生齐声回答:邮票) 教师:同学们说得很好。邮票是一个国家的名片。现在通讯发达,寄信的人少了,但是,人们还是喜欢邮票,有不少人还把集邮当做自己最大的爱好,为什么? (学生纷纷回答:因为邮票好看、有知识、有收藏价值) 对,因为邮票有收藏价值又设计的很精美,在小小的方寸之间展示了一个美好的天地,所以大家都很喜欢。今天我们就来认识“方寸之间”。 (课件展示课题:方寸之间) (教学意图:通过交流帮助学生了解邮票的用途及发展过程) 【讲授】教授新课 观察、欣赏邮票的特点: (投影或课件展示,欣赏各种邮票) (学生分小组讨论) 邮票美吗?它和一般的画片有什么不同? (面值、齿孔、发行时间、发行地区等) 总结:同学们观察到了邮票上有面值、发行时间、发行地区标记、边上还有整齐的齿孔,它们和中间的图案一同构成了邮票的基本要素。每个国家、每个年代发行的邮票都有所不同,正因为此,人们又把邮票称为“国家的名片” (课件展示:邮票的种类) 2.介绍邮票的种类 教师:另外根据不同的特征,邮票还可以分为普通邮票,特种邮票和纪念邮票。 普通邮票:最常见的邮票。印刷数量大,图案不经常变换。 纪念邮票:纪念国内外重大事件或名人而发行的邮票。 特种邮票:为宣传某事物而特别发行的邮票。 教师:看完邮票,谁来说一说自己的欣赏感受? 师:邮票的图案都是画出来的吗?邮票的主题都有什么? 师小结:邮票的主题很丰富,有军事、科学、植物、动物。有的是画的,有的是剪纸。邮票的内容包罗万象,宇宙间的万物都可以记载在小小的邮票上。造型方面,邮票多种多样,有的写实,有的变形。 【活动】实践创作 1.尝试设计: (1)提出设计要求,小组讨论。 教师:看了这么多的邮票,你们想不想自己设计一张邮票?。 师:看了这么多的邮票,你们想不想设计一张邮票?自己设计的邮票更有情趣。想设计什么主题的?把邮票的各个要素安排在什么位置,用什么字体?画纸是横放还是竖放? 学生分四人小组讨论。 (2)教师归纳设计步骤 2.学生设计邮票,教师巡视指导。 (教学意图:帮助学生进一步强化设计理念与过程,了解邮票的纹样特点、装饰美感与色彩特点。) 作业要求: (2)提出作业要求:图案造型生动,形象饱满,主题突出,色彩鲜艳,富于装饰性;文字要精心设计,写艺术字,邮票的各个要素要安排合理。 及时指出学生在设计上存在的问题,对设计精巧、新颖的学生,及时给与鼓励、展示。发现基本要素安排有遗漏的及时提醒。 (教学意图:培养学生的设计水平与创作能力) 【活动】展示评价 将你设计的邮票拿给大家看看,听听大家的意见。 全班同学说说喜欢哪一张?为什么? 请作者介绍自己的设计意图,为什么设计它?有什么需要改进的地方? (设计意图:在评价中自我肯定,正确地认识自己和别人,学会取长补短,在评价中进一步完善自己的设计理念与意识) 【活动】总结扩展 今天大家设计的邮票很精美,内容很丰富,色彩很鲜艳。在课余时间,大家可以多多观察身边的美好事物,用所学的知识设计更多更美的邮票。 扩展:带领学生欣赏世界上第一枚邮票和我国最早的邮票。 (设计意图:鼓励有特色、突出主体的作品) 板 书 设 计 板 绘 方寸之间 教 学 回 顾