《船过三峡》教学设计（多篇）.docxVIP

《船过三峡》教学设计（多篇） 《船过三峡》设计（共6篇）由会员“*****”投稿精心推荐，小编希望对你的学习工作能带来参考借鉴作用。 篇：《船过三峡》教学设计 教学要求： 1、 根据词句理解自然段的意思。 2、 感受长江三峡风光美，热爱祖国的山水。 教学重点： 感受三峡的风光美。 教学难点： 课文描写的景、情如何在学生身上实现内化。 课前准备： 多面体课件 教学模式： 重点突破，自我探究，整体感知课文，把握课文重点，学生通过主动学习，自我尝试，自我探究，突破难点和重点，在此基础上展开讨论交流，教师适当点拨，并进行迁移发展，实现学懂后的学会。 教学过程： 一、 引题，欣赏，直观感受。 1、长江以其雄伟磅礴的气势自古以来吸引了无数中外游人纷纷前来观光游览，它和黄河一样是中华民族的母亲河，你们想不想去看一看？ 2、欣赏长江三峡风光录象。 3、欣赏后，你有什么感受？让学生说说。 二、 整体感知，把握重点。 1、自读课文，找出课文中最能体现作者感受的句子。 “啊，百里三峡，好一幅百里山水图。” 指名读，齐读，读出对长江欣赏、赞叹的感受。 2、 读了这句话后你有什么问题？——归纳：百里三峡图里有哪些景物？为什么说它是百里山水图？ 3、 从课文中找找这两