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[“和谐互助，当堂达标”,高效课堂框架体系] 课堂变，则教育变； 课堂新，则教育新。学校发展的核心竞争力在课堂。“有效教学”的最终衡量标准是“学生积极参与”、“学生学有所获”、“学生全面发展”。齐家楼初中八年多来课堂教学改革实践，诠释着齐楼人不断探索、积极进取一种精神，逐步形成了概括齐家楼初中课堂教学改革阶段性成果的“和谐互助当堂达标”高效课堂框架体系。 一、理念体系：区别传统课堂的五个特征，让课堂回归本真。 个性化教学互助式学习 讲桌靠边移教师下讲台 无须举手自由发言 先学后导合作展示 当堂达标不留作业 “个性化教学，互助式学习”:理想课堂让课堂焕发生命活力，课堂教学坚持多样性与统一性共存，课堂彰显教师的教学风格，以小组合作学习为基本学习方式，教学相长，互助学习。 “讲桌靠边移，教师下讲台”:彻底打破传统课堂以教师为中心，摒弃师道尊严，教师走下讲台，成为学生学习的组织者、引导者、合作者和参与者。 “无须举手，自由发言”:营造宽松和谐的课堂学习及讨论氛围，让每个学生能积极参与学习、参与讨论、参与发言，课堂上学生可以自由发言，表达自己的见解、认识和看法。 “先学后导，合作展示”:尊重教育规律、尊重学生的认知规律、凸现学生主体地位，真实自然再现学生的学习过程，以自主学习为前提，培养学生合作探究精