四年级下册美术教案-第14课 我的朋友们｜辽海版 .docVIP

课 题：14、我的朋友们 一、教学目标： 知识与技能：能细致认真地观察朋友，比较人物的外貌特征，能用变化的线表现出朋友的主要特点，大胆作画。 过程与方法：通过仔细观察、分析人物的动势和面部表情变化，运用观察法、演示法来教育学。 情感、态度与价值观：体验并找到朋友的情态变化，感受友情的美好与珍贵。 二、教学重点、难点：能画出朋友的主要特征，人物表情的变化。 三、学习材料： 教师：课件、范画 学生：HB铅笔、橡皮、图画本。 四、教学设计 教学环节 教师活动 学生活动 教学意图 激 情 引 趣 游戏：猜猜我是谁？ 课件播放：同学背影或侧面速写图 PS:两张本班同学速写，一张别班同学背影速写。 学生观察、猜猜 感知绘画的神奇魅力，对绘画产生浓厚兴趣。 激发学生学习兴趣，感知绘画的神奇，速写抓住人物特点的魅力。 探 究 新 知 1、他们是你最常见的人，可是你了解他们吗？ 他长什么样？ 是高是矮？ 是胖还是瘦？ 高兴时什么样？ 生气时什么样？ 课件出示： 该班同学生活全身照。 该班同学老师表情照。 2、教师示范(用白板画笔) 课件出示：该班一名同学全身照 教师边示范，边讲解构图及绘画步骤。 用虚直线打好边线位置（上下左右） 用虚直线打大外轮廓（观察比较每条线角度，长短，调整） 深入用虚直线削外轮廓（比较调整） 继续深入分好头、腰、胳膊、腿的轮廓 PS：讲头时，稍带讲解头身比，大概成人站1／7，儿童站1／6；成人坐1／5，儿童1／4。在旁画出此生头身比。 分好手脚轮廓 分好三庭五眼 面部特写，抓住五官特点，可以夸张表现 3、课件播放：人物绘画过程图 播放到全身完稿，线条处理特写时，板书线条起、行、收笔，讲究起笔要有变化，收笔要有不同，行笔过程轻重徐急要注意。 学生闭眼描述，从生活中，在记忆中提取形象。 他生肯定或否定 记忆与现实重合，重新补充人物特征，完善对人物特征的理解。 观察人物表情特征，用自己的语言和理解去解读、补充平时不清晰的、忽略的人物特征。 学生观察、理解，学习如何表现人物动态。 学习如何进行每一步 学习用直线概括形 此步，多注意胳膊与腿的粗细、长短对比 了解头身比 注意大小 注意不同的人三庭五眼不同 将面部特征深刻于心 观看，对绘画步骤进行串联、梳理。 观察、比较、记忆，对线条处理有初步认识，并能运用。 引导学生注意观察人物外形特点 引导学生注意观察人物面部表情特征，未解决教学重难点打好基础。 活跃课堂气氛，拉近师生、生生间距离。 白板示范直观，并可将线与照片随时分离，以作对比，学生易于掌握，并能直观解决教学重难点 通过对绘画步骤的学习与掌握能够有序，逐步深入学习绘画 对绘画过程有一个总体的了解与掌握 对线条处理有初步认识，并能运用。 创 作 实 践 1、出示课题 2、布置创作内容与要求：画一幅身边熟悉的人画像，可以是全身的，也可以是头像，可以看照片画，也可以看本人画。 3、白板课件出示：老师同学生活照，供学生参照（3张。1张全身，2张头像） 4、教师巡视指导 用以上讲过的绘画方法与步骤，按要求画人物画。 每人画不同的人物形象 培养学生观察与动手实践能力。 鼓励学生大胆尝试 肯定优点，克服缺点 展 示 交 流 1、展示学生作业 2、组织、引导生生交流，之后教师进行总结性交流。 生生交流提意见，时间允许的话可以亲自动手帮忙改正。 培养学生观察比较能力，与审美能力。 提倡：三人行，必有我师 板书设计： 14、我的朋友们 绘画步骤：构图----深入----整理线条 反思：本课属于人物写生课，是我在北京画院进修的国画工笔人物写生训练。我老师怎么教我，我就回来怎么教我的学生，这是一个需要长期训练的内容，要求四年级学生在两节课内画完，实属勉强，好在学生有兴趣，今后可以将两节并到一起上，能保证一周一节大课，日积月累学生会有不断的进步。