2021-2022年新高考化学命题趋势分析及一轮复习策略讲座.pptVIP

问题三：回忆SO2的性质，如何降低燃煤过程中SO2的排放？ （1）酸性氧化物的性质　 （2）二氧化硫的还原性 SO2 + O2 SO2 + X2+ H2O SO2 + FeCl3 SO2 + H2O2 SO2 + 酸性KMnO4 SO2 + 稀HNO3 SO2 + 漂白粉 （3）二氧化硫的氧化性： H2S+SO2 : Na2S + Na2SO3 + H2SO4 ： （4）SO2的漂白性：（课本P90实验） 问题四：如何测定给定样品SO2含量？ 滴定法或沉淀质量法——知道中学常见的定量检测方法 选择哪些标准液可以滴定某二氧化硫样品浓度？指示剂？ 如：高锰酸钾溶液、碘水（淀粉）、氯化铁溶液（KSCN）等。 意图：初步了解氧化还原滴定原理、指示剂选择等，对元素化合物和实验、计算稍加整合。 问题五：用沉淀质量法测定其浓度需要注意哪些方面？ 测沉淀质量的关键是沉淀的稳定性，可选择的试剂： A.BaCl2溶液 B. Ba(OH) 2溶液 C. BaCl2溶液和酸性高锰酸钾 D. BaCl2溶液和双氧水 从平衡角度解释不反应 沉淀不稳定 SO42-干扰实验 课后反思：本节课通过创设情境，复习了二氧化硫的基本性质如：酸性氧化物的通性、还原性、漂白性。并通过对其含量测定将元素化合物与实验、计算、反应原理稍加整合，使学生能从平衡角度理解化学反应的实质，理清易错点。硫酸工业尾气可在自助中拓展，让学生课下自己阅读。 * 四轮复习 整体规划层层推进，稳打稳扎 一轮：知识篇 6个月 个性储存内化 梳理总结各章知识点 形成个性化知识体系 * * 讲方法 策略1：做好知识整合 强化思维模型 * 做好同类知识的梳理 * * * * 元素及化合物 1.俗名 2.颜色 3.反应条件 4.连续转化 5.条件不同产物不同 6.性质、用途、原理 7.物质的“特殊性” …………………………….. 化学实验 1.教材：原理-装置-操作-现象-结论（80例） 2.化学实验中的“0”与小数点 3.化学化学实验中的温度计 4.实验步骤的七原则 5.有机实验的八注意 6.特殊试剂存放10例 7化学实验10种分离提纯方法 8.实验操作中的10种答题模板 9.实验操作中的15“不” 10.实验中的先与后（22例） ………………………… * * 要求学生自画知识导图 二、二轮复习的策略 策略1 小专题复习中穿插限时训练 基本理论总结 * 策略2：整合教材，查缺补漏 * 做法1: 1、讲解元素及其化合物知识时，可将有机及物构知识整合在一起讲解分析，加深学生的理解。 例1：将氯气与有机物的反应整合 例2：将氯气与SO2的溶解性 对比，与物构知识整合 做法2: 2、复习气体实验室制法时，将课本经典实验装置与高考创新考查整合，促进学生能力的发展。 例：氯气的实验室制法与高考创新考查整合 实验室制取气体装置一般由发生装置、净化装置、收集装置以及尾气吸收装置组成。以Cl2的实验室制法为例(见下图)： (1)反应原理：用强氧化剂(如KMnO4、K2Cr2O7、KClO3、MnO2等)氧化浓盐酸。 做法2: (3)净化方法：用 除去HCl，再用浓硫酸除去水蒸气。 (4)收集方法： 法或排饱和食盐水法。 (5)尾气吸收：用强碱溶液(如NaOH溶液)吸收，不用Ca(OH)2溶液吸收的原因是 。 (6)验满方法：将湿润的淀粉-KI试纸靠近盛Cl2的试剂瓶口，观察到___________，则证明已集满；或将湿润的 靠近盛Cl2的试剂瓶口，观察到试纸先变红后褪色，则证明已集满。 做法3: 3、复习物质的工业制取流程时，将课本几种物质制备的工艺流程整合，培养信息加工与获取能力。 整合工艺流程图相关内容，培养信息加工与获取能力 做法4: 4、复习物质的工业生产时，将课本几种物质制备流程及生产流程整合，培养知识迁移与应用能力 教材是是其他任何复习资料无法替代的。因此在复习中切莫舍本逐末，