初中历史_九年级历史《三次科技革命》复习教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

复习课：《三次工业革命》教学设计 一、教学目标：1、 知识与能力： 记忆三次科技革命的时间、标志、主要成就，理解三次科技革命的影响 过程与方法： 运用表格归纳科技革命的成果，比较异同点，总结科技革命的影响，以及给人类社会带来的改变。 情感态度与价值观： 知道科学技术是第一生产力，知道科技革命对人类生活的影响、对国家发展的影响；激励学生积极应对中国所面临的机遇与挑战，刻苦学习、奋发图强，为中华民族的腾飞做贡献。 重点难点 教学重点：三次科技革命的主要成就 教学难点：三次科技革命的影响 教法学法 教法：讲述法，问题教学法，谈话法 学法：整理归纳，合作探究法，讨论法，比较法 四、复习过程 （一）视频导入 观看马克思与邓小平的名言导入复习内容：三次科技革命，了解三次科技革命，初步回顾所学三次科技革命的知识。 （二）自主导学 1、阅读教材九年级上册第14课、第20课和九年级下册第17课，掌握三次科技革命的基础知识； 2、完成下列三次科技革命概况表格。 第一次工业革命 第二次工业革命 第三次科技革命 起止时间 主要标志 领先国家 主要成就 进入时代 影响 通过表格梳理知识，进行对比，巩固知识。 小组内互相提问检查基础知识，教师抽查 （三）总结与拓展 1、三次科技革命的特点（多媒体展示相关的图片和文字资料，要求学生分小组合作探究：概况第三次科技革命的特点？） （要鼓励学生大胆的回答，说错了不要紧，可以相互补充回答） （首先请同学们阅读材料，结合教材知识，并概括归纳） 材料一:科学技术商品化的周期在19世纪为50年,第一次世界大战前为30年，第二次世界大战后缩短为7年，70年代后只需要3至5年。 （学生回答后，教师总结） 特点①：大大加快了科学技术转化为生产力的速度，缩短了知识变为物质财富的过程。 材料二:第三次科技革命至出现的众多新技术之间密切联系，相互促进。如生物工程技术可运用到医学,电子计算机可用于工农业\科研\教育\国防建设等. （学生回答后，教师总结） 特点②：科学技术各个领域之间相互渗透，一种技术的发展引起好几种技术的革命。 材料三： 科技进步对经济增长的贡献率 （学生回答后，教师总结） 特点③：新技术成为社会生产力中最活跃的因素，在促进经济增长的各种因素中，科技进步所占的比重不断上升。 对比总结三次科技革命的特点（师生共同完成） ? 第一次工业革命 第二次?工业革命 第三次工业革命 特点 1、许多技术发明都来源于工匠的实践经验，科学与技术尚未真正结合。 2、首先也主要发生在英国，其他国家的发展进程相对缓慢。 3、主要在轻工业部门。 1、有坚实的科学基础，科学开始与工业生产紧密结合。 2、同时发生在几个资本主义国家，规模广泛，发展迅速； 3、一些国家的两次工业革命交叉进行 4、侧重于重工业部门。 1、大大加快了科学技术转化为生产力的速度。 2、科学技术各个领域之间相互渗透，一种技术的发展引起好几种技术的革命。 3.新技术成为社会生产力中最活跃的因素，在促进经济增长的各种因素中，科技进步所占的比重不断上升。 2、三次科技革命的共同影响。如何应对科技革命的消极影响？ 3、三次工业革命分别给中国带来了哪些影响？ 第一次 工业革命 ①军事：1840年，发动侵略中国 （战争），签订了 （条约），?使中国开始沦为半殖民地半封建社会。②政治:出现“自强”“求富”的 （运动），为中国的近代化开辟了道路；爆发了太平天国运动。?③经济：自给自足的自然经济解体，民族资本主义产生。④思想：出现向西方学习的新思潮，开始学习西方先进的科学技术。 第二次 工业革命 ①军事：1894年日本发动侵略中国的 ，强迫清政府签订了 ，大大加深了半殖民地化程度。 1900年列强发动 ，并掀起了瓜分中国的狂潮，中国完全沦为半殖民地半封建社会。?②?政治：掀起救亡图存运动高涨，康有为、梁启超领导了 ，孙中山领导了 。?③一战期间列强暂时放松对中国的经济侵略，中国民族资本主义初步发展发展。?④思想：由学习西方的军事技术到学习政治制度。 第三次 工业革命 新中国成立后，我国的科学技术也得到了进一步发展，70年代末实行 政策，引进外国先进科学技术，在科技领域硕果累累。 4、科技革命给我们哪些有益的启迪？面对科技革命的浪潮中国应该如何应对？ （四）达标练习 （五）小结。 同学们！知识改变命运,科技开创未来,让我们携起手来，共