三年级下册习作3我的发现.pptVIP

2021/3/27 * 习作指导 3.明确写法 （3）正文: ② 发现了什么。 动物类 例1:一阵“叽叽”声从我头上传来,噢,原来是燕子在衔泥做窝呀! 例2:鸭子“扑通、扑通”跳下了水,快活地在水里游来游去。春江 水暖鸭先知。 2021/3/27 * 习作指导 3.明确写法 （3）正文: ② 发现了什么。 植物类 例1:小草悄悄地从土里钻出,嫩嫩的,绿绿的……就像…… 例2:迎春花张开了笑脸,它吹起了喇叭,好像在说…… 例3:一场场春雨悄然而至,落在大山上,把大山染绿了,落在农民 伯伯心里,他们笑了,好像在说:“真是一场及时雨呀!”…… 2021/3/27 * 习作指导 3.明确写法 （3）正文: ② 发现了什么。 人物类 例1:天空中,一只只五颜六色,各式各样的风筝在自由自在在飞 翔,小朋友扯着线在地上跑着,笑着…… 尽情地享受着春天带给他们 的乐趣。 儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。……　 2021/3/27 * 习作指导 3.明确写法 （3）正文: ③ 东西怎么样。 把你看到的东西,用比喻、拟人等修辞手法形象生动地表述出来。 例1:那一堆新土一粒一粒的,像细细的沙。 例2:甲虫头上顶着两根长长的须,像电视机上的天线。 2021/3/27 * 习作指导 3.明确写法 （3）正文: ④ 进行释疑。 把你的疑问通过查询或实验等手段解释清楚。 例:为了证实这个实验,我查阅了有关书籍,终于找出了答案:原 来蚯蚓由于长期在土壤里生活,几乎见不到光线,它的眼睛渐渐退化了, 但蚯蚓的前端却有嗅觉器官,它的嗅觉很发了,能用它来辨别方向探路。 看,和我的推测的结果完全一样。 2021/3/27 * 习作指导 3.明确写法 （4）结尾: 第一种:总结式 例1:啊,我在春天里的发现真多啊! 例2:春天是一个到处充满生机、充满希望的季节,我喜欢春天! 例3:童年,有许许多多的趣事,让人回味无穷。我将随着岁月的 脚步,去探究大自然的奥秘。 2021/3/27 * 习作指导 3.明确写法 （4）结尾: 第二种:明理式 例1:只要我们留心身边的事物,仔细观察、努力学习,多问一个 为什么,就能学会很多知识。 例2:发现能让我懂得许多以前我不懂的事,而且还让我明白了: 生活中有许多事情是稀奇的,这些事我们并不会全部知道,而是要自 己的认真观察,因为人不是十全十美的,不是吗? 2021/3/27 * 习作指导 3.明确写法 （4）结尾: 第三种:引申式 例:妈妈告诉我:许多动植物都是天气预报员呢!类似的预测方 法还有蚂蚁搬家、蜗牛上树等等。只要你仔细观察,就会发现其中的 秘密。我真是迫不及待地等待着下一场雨的到来。 2021/3/27 * 习作指导 题目:______________ XX的发现（天空、小河等,题目自拟） 怎样发现的 发现了什么 东西怎么样 释疑的过程 1.过程要清楚、详细 2.运用比喻、拟人等修辞手法 可以:1.查找资料 2.询问他人 3.自己做实验验证 总结,这次发现让你懂得了什么道理? 开头: 正文:  结尾: 交待观察时间、地点和对象。 注意 3.明确写法 2021/3/27 * 　　　　　　　　　　　装死的甲虫 　　昆虫的自卫方法很多,如逃跑、放毒汁攻击、丢弃尾巴等,但我从来就没有听说 过,有的会采用装死的办法来掩护自己。 有一次,我在院子里玩耍,突然,我看见一只甲虫。只见它披着一身黑色的大袍 子,只有五六厘米长,看上去,可真像小人国里的一名黑衣战士。 我非常喜欢它,也感到很好奇,便目不转睛地盯着它看。看着看着,我手痒痒了, 就小心翼翼地用手指去拈它。“咦?奇怪,它怎么不动啦?”我自言自语地说。我想再 试探试探,就用手又轻轻地碰碰它。它仍然不动。我索性将它翻了个跟头,可它像木 头一样,毫无反抗……死甲虫,没意思。 我刚准备走开,奇怪的事发生了。呵呵,那“黑大帅”在慢慢挪动呢!于是,我又 来了劲,想捉住它,用手刚碰到它的身子,咦,它又不动了!任凭我怎么摆弄它,就 是不动。真有意思,难道甲虫会装死? 我想证实我的想法,就有意躲开,加强了“侦察”。没过几分钟,它又活了。它一 会儿翻跟头,一会儿向前爬,活像一名杂技员在作 精彩演出呢! “我发现了一只会装死的甲虫!”我情不自禁地 喊了起来。我回家后,查阅了《十万个为什么》, 发现装死的动物还有负鼠、圣牛、翻车鱼…… 范文引路 1 2021/3/27 * 　　　　　　　　　　　蚂蚁搬家的奥秘 　 “蚂蚁搬家就要下雨。”是古人总结出的经验。而我却发现,蚂蚁搬家不一 定下