中医护理六腑.ppt

第 二 节  六 腑;一、概说;精品资料; 你怎么称呼老师？ 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你是否会认为老师的教学方法需要改进？ 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ 教师的教鞭 “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我笨，没有学问无颜见爹娘 ……” “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”;精品资料; 你怎么称呼老师？ 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你是否会认为老师的教学方法需要改进？ 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ 教师的教鞭 “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我笨，没有学问无颜见爹娘 ……” “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”;2、六腑以降为顺，以通为用： 六腑中每一腑必经适时排空，宜动不宜滞，功在走而不守，若腑气不通，气机不得下降，则导致水谷，糟粕停滞或积聚，故有“腑病多实”之说。;3、治腑病“以通为补”： 攻下派张从正认为：“《内经》之所谓下者，乃所谓补也。陈莝去而肠胃洁，癥瘕尽而营卫昌，不补之中，有真补存焉”。即“邪去则正安”。 清·林佩琴《类证治裁》：“六腑传化不藏，实而不能满，故以通为补焉”。 ;（二）六腑的传化过程 七冲门：饮食物自进入人体至变成糟粕排 出体外，要通过的七道关隘。 唇为飞门：飞通扉。 齿为户门：户、把守。