提高课堂教学效率策略的研究报告.docxVIP

《优化课堂教学，有效提高教学质量的研究报告》 崔木中心小学课题组 一、课题的提出 1、教育质量受到制约 目前，我校存在着许多制约教育教学质量的突出问题， 女口： 学生人数减少，教学班级的班额小；学生来源不一，组成复 杂，既有农村常住人口，又有来去比较随意的农民工外来就 读子弟和留守儿童，特别是大量的农村家庭陪读的学生，使 得学生的素质参差不齐。 2、课堂教学存在症结 2010年以来的新课程改革中的课程设置要求极高， 教师 中青年教师较多，他们专业知识较为厚实、工作积极性高、 上进心强。但在课堂教学中存在着一些不易察觉的症结，如 教师仍有主宰课堂的表现；师生主客体错位；课堂上出现高 学习负担，低学习效率；课堂还存在“灌注”的方式；个别 课堂教学仍存在追求“花样形式”的空架子；课堂教学的综 合效率变低等。 因此，如何使我们的教师拥有新课程背景下的课堂教学 效率的理念，掌握新课程背景下的课堂教学有效性的策略， 是摆在我们面前的一个难题。本课题正是基于对课堂教学现 状的考察与反思提出来的。我们意在研究实践过程中，充分 探讨出：只有教师专业成长具有一定基础后，促成学生自主 学习，才能谈及提高课堂教学效率。 研究的目标及内容 突破目前课堂现状的局限性，研究优化课堂教学，有效 提高教学质量，探究高效课堂教学的方法，积累丰富的有效 课堂教学策略，形成学校课堂教学特色。优化课课堂模式， 切实提高学