议论文写作系列之八：结构-2021届高考语文复习课件 99张.pptx

结构：秀出你的身姿 ——议论文写作系列之八;高考阅卷老师提示： 考场作文一定要符合三明原则：中心明确、结构明晰、语言明快。议论文要有理、有据、有序。文章结构要板块清晰，一目了然，不能信马由缰、杂乱无章。 阅卷老师在高速阅读的情况下，希望能在很短的时间内看清作者的思路，看清全文的布局安排，阅读一个段落，要能迅速看出这一段写什么，段和段之间是否界限分明。如果看不清段和段之间的联系，就不可能打高分。 ; 在教学实践中，我们发现，大部分高中生都不会写议论文，甚至怕写议论文，因为不知道从何写起，怎么论述。不少同学到了高三仍然如此。 于是，大量考场文章要么文体“四不像”，要么平铺直叙，“一地鸡毛”，要么浅吟低唱，伪文艺范。能写一篇相对规范的议论文，成为高中生学习的难点与重点。 诚然，文无定法，所谓“模板”主要针对“戴镣铐跳舞”的考场作文训练，而不包括自由的文学写作。;引论部分①：概述材料，简析材料，提出论点。（引-析-提）（80字左右） 本论部分 ②——⑥ ：（650字左右） ②（简洁肯定其他观点）展开、解释、阐述自己论点。 ③举主要事例（古今中外正反）1至2例（如一例宜反面假设）。（重拳） ④概括性举例（排比例），加以归纳。（组合拳） ⑤适当做反面论证。 ⑥解决问题的条件、方法或措施。 ⑦联系身边实际、个人经历感受。 结论部分⑧ ：回归材料，再次点题。（70字左右）;1、引论—本论—结论（提出问题—分析问题—解决问题//是什么—为什么—怎么样） 2、先立再驳//先驳再立//先立、再驳、再立 3、摆现象—析危害—挖根源—指办法 4、引—议—联—结//起—承—转—合 5、引题—解析—例证—联系—总结 6、并列式 //递进式//综合式 （本论部分）;1.并 列 式 结 构;内容;内容;内容;; 实例赏析; 落日熔金，暮色四合，乘一叶扁舟，来到历史的彼岸：与苏轼探讨人的渺茫与伟大，与陶潜共享带月荷锄归的美好，与李煜分担愁如东流水的感伤……用一指墨香，看尽文化之深邃与灵动。; 文化从那翻滚激荡的黄河开始，便扎植于我们的心田，镌刻于基因。那寓意吉祥的中国结，那元宵佳节的灯谜，那雄伟的华夏庭院，无一不是珍贵的传统元素。而伟大的中华民族也正因这博大精深的文化而愈发绚烂壮美。 把文化作为生命的行囊，便让灵魂与文化一道，穿行在历史的音符与文字墨香之间。; 文化，流淌在悠远的箫声中，诉说着哀怨与愁绪。文化，弥漫在阿炳的二胡中，叹尽人生的跌宕起伏;文化，亦可以流转于锦瑟之间，轻拢慢捻之间净化内心的污秽。本无生命的乐器与乐曲结合在一起，便成为了文化的载体，寄予着心灵的世界，承载厚重的文化。; 不仅仅在丝竹间，文化也在素净的宣纸上蔓延而来。张大千伏在洞底绘出的梦幻敦煌，诉说着那千百年前人们的信仰;齐白石着手画出的自然风物，亦传达着生命的灵动;壮观的《清明上河图》，也刺激着美的神经。中国画中的水淡云轻，妙手丹青的一点一描，拓开的不仅仅是墨，更是深厚的文化底蕴，文化之魂由笔底传承。; 同样，龙飞凤舞的字亦为文化之腑脏。颜真卿规正而又洒脱的笔锋，王羲之隽秀玲珑的字体，张风子如带般拂过的清新之风，无一不是文化的符号。那挥洒自如之间掩盖不了中华文化之含蓄内敛，那笔锋回转之间亦彰显着文化之典雅深厚。亦深潭微澜，亦雪底苍松。; 文化如辽远的江海，包容着一切。既有张翰的“江月年年初照人”的美好幽深，又有李白的“起舞弄清影”的飘渺烂漫。那篇篇诗词，字字珠玑，诗人惜字如金，落笔生花，留给世人一片芳华。文化之美常浮荡于我心间。那里有轩榭廊道，那里有至臻服饰的绣扣，那里更有吟唱千年的戏曲，那是中华之精髓，炎黄子孙之傲骨。它如枝头的梅花，傲吐芬芳。; 愿乘文化之舟，度文化之沧海，享那份美好与挚真，低吟文化之妙语，歌呤一生，幸福一生。 这样的行囊，希望我们共同拥有，共同打造，共享文化盛宴。;引论;内容; 模板图解;; 实例赏析; 高分例文; 首先，我们正处于基础教育阶段，我们获取知识的主要途径就是学校教育，因此课堂的有效教学就成为我们提升语文素养最直接、最便利的途径。从小学到高中，我们学习了许多优秀教材，阅读了大量的优秀篇章，它们让我们完成了认字写字的巨大工程，让我们学会了阅读和写作，培养了我们语文学习的良好习惯。我们在课堂上认识了冰心、鲁迅、巴金、老舍等著名作家，阅读了散文、小说、戏剧、科普等各色作品，欣赏了唐诗、宋词、元曲等优秀篇章。在系统的学校教育中，在课堂教学的培育和滋养下，我们的语文素养得到了稳步和较全面的提高。; 如果说课堂有效教学是我们放眼社会，扩展视野，提升语文素养的基础