2021初中数学七年级下《积的乘方》教案（完整版）.docx

精品学习资料精品学习资料课题： 第一章第二节积的乘方课型： 新授课教学目标 ：1 ．经历探索积的乘方的运算法则的过程，进一步体会幂的意义．( 重点 )2 ．理解积的乘方运算法则，能解决一些实际问题．（难点）3 ．在探究积的乘方的运算法则的过程中，发展推理能力和有条理的表达能力, 进一步体会学习数学的兴趣，提高学习数学的信心，感受数学的简洁美.教学方法 ： 在整个教学活动中，采用探索-发现 -归纳 -应用提高的方法，充分发挥学生的主动性、积极性，让学生积极参与到学习的过程当中，在教学中，教师注意引导学生对积的乘方一般规律的探索和表达，鼓励学生通过独立思考与讨论发现关系，给学生留有充分探索和交流的空间.课后引导学生独立完成助学及练习册上的对应习题，较难的题目鼓励学生讨论解决.教学准备 ： 课本、多媒体设备教学过程：一、提出问题，创设情境 师：若已知一个正方体的棱长为1.1 ×103cm， ?你能计算出它的体积是多少吗？生：它的体积应是 V=（ 1.1 精品学习资料 精品学习资料 课 题： 第一章 第二节 积的乘方 课 型： 新授课 教学目标 ： 1 ．经历探索积的乘方的运算法则的过程，进一步体会幂的意义． ( 重点 ) 2 ．理解积的乘方运算法则，能解决一些实际问题． （难点） 3 ．在探究积的乘方的运算法则的过程中，发展推理能力和有条理的表达能力 , 进一步体会学习 数学的兴趣，提高学习数学的信心，感受数学的简洁美 . 教学方法 ： 在整个教学活动中，采用探索 -发现 -归纳 -应用提高的方法，充分发挥学生的主动性、 积极性，让学生积极参与到学习的过程当中，在教学中，教师注意引导学生对积的乘方一般规律的 探索和表达，鼓励学生通过独立思考与讨论发现关系，给学生留有充分探索和交流的空间 .课后引导 学生独立完成助学及练习册上的对应习题，较难的题目鼓励学生讨论解决 . 教学准备 ： 课本、多媒体设备 教学过程： 一、提出问题，创设情境 师：若已知一个正方体的棱长为 1.1 ×103 cm， ?你能计算出它的体积是多少吗？ 生：它的体积应是 V=（ 1.1 × 103） 3 3． cm 师：这个结果是幂的乘方形式吗？ 1.1 和 103 的乘积，虽然 103 是幂，但总体来看， 生：不是，底数是 有道理． ?我认为应是积的乘方才 师：你分析得很有道理， 积的乘方如何运算呢？能不能找到一个运算法则？ ?有前两节课的探 究经验，老师想请同学们自己探索，发现其中的奥秒． 设计意图 ：让学生初步认识积的乘方的形式，激发学生的求知欲 二、导入新课 师：列出自学提纲，引导学生自主探究、讨论、尝试、归纳． 出示投影片 . 1 ．填空，看看运算过程用到哪些运算律，从运算结果看能发现什么规律？ （ 1）（ ab） =（ ab） ·（ ab） =（ a·a） ·（ b·b） =a b （ 2）（ ab） = = = a b 2 ( ) ( ) 3 ( ) ( ) n ( ) ( )（ n 是正整数） （ 3）（ ab） = = = a b 2 ．把你发现的规律用文字语言表述，再用符号语言表达． 3 ．解决前面提到的正方体体积计算问题． 4 ．积的乘方的运算法则能否进行逆运算呢？请验证你的想法． 5 ．完成课本 P170 例 3． 生：积极自学，并在小组内交流讨论 . 师：我们请一部分同学代表学习小组发表自己的看法及做法 . 2 2 2，其中第①步是用乘方的意义； 生 1．（ 1）（ ab） = （ ab） ·（ab） = （ a·a） ·（ b·b） = a b 第②步是用乘法的交换律和结合律；第③步是用同底数幂的乘法法则． 欢迎下载 第 1 页，共 5 页 精品学习资料精品学习资料33 3；生 2：我用了同样的方法（生 3：（ 3）（ ab） = (ab)2）（ ab） =（ ab） ·（ ab） ·（ ab） =（a·a·a） ·（ b·b·b） =a bnn n(ab)........( ab) = (an个 aba............a) ·(bn个 ab..........b ) =a bn个b师：这几位老师回答的很好，解释的很详细，第 精品学习资料 精品学习资料 3 3 3； 生 2：我用了同样的方法（ 生 3：（ 3）（ ab） = (ab) 2）（ ab） =（ ab） ·（ ab） ·（ ab） =（a·a·a） ·（ b·b·b） =a b n n n (ab)........( ab) = (a n个 ab a............a) ·(b n个 a b..........b ) =a b n个b 师：这几位老师回答的很好，解释的很详细，第 2 题呢