《言语理解与表达》知识点总结（国考省考通用）.doc

言语理解与表达 言语理解与表达题型分为片段阅读、语句表达、逻辑填空、篇章阅读四种，题量一般为30～40道题。 片段阅读 题型题量 片段阅读共分为中心理解题（标题填入题）、细节判断题、词语理解题三种。考查找到重点，留心细节、正确理解。 片段阅读再国考和大部分省考中题量为15道左右，占比40%～50%。 在言语模块中，先看提问，辨清题型，然后再进行有针对性的阅读；顺序为：理解提问-阅读文段-匹配选项。 记住：内容至上。 中心理解题 考察目的：中心理解题，即理解给出文段的中心思想。 考察频次：必考题型，考点最多、题量最大，占到阅读理解的50%以上的比重。 题型特征：题干中出现“主要/旨在/重在/意在/想要说明（论述、强调）/主旨/主题/观点/概括”等标志词。 解题思路：寻找中心句或整体把握文段中心。微观到文段和选项中的重点词语，宏观到文段的整体结构，都可以帮助我们确定文段中心，做出正确选项。 一、重点词语 三类词语是分析文段结构、把握重点内容的必备，分别是： 关联词——结构担当 主题词——内容担当 程度词——精彩担当 （一）结构担当：关联词 帮助理顺文段脉络，分清文段主次的标志性词汇。常见类型包括转折、因果、条件、并列四大类。分别搞清楚各类关联词的不同侧重点。 1、转折关系 转折之后是重点。 标志词： （1）典型转折关联词：然而、不过、可是、但是、却、事实上、实际上、其实。 （2）非典型转折关联词（表语义相反或不同）：殊不知、截然不同、全新的、误读、相对而言。 2、因果关系 结论是重点，更有助于我们确定正确答案。 标志词： （1）最常考：因此、因而、故而、所以、从而。 （2）易忽略：可见、看来。 （3）文段选项均可能出现：导致、致使、使得、造成。 （4）少见但需注意：为何、归咎。 结论引导词出现在尾句，此句作为中心句的概率高达90%。 ps：其他常表示总结的标志词：也可以这么理解，换句话说，也就是说，于是...... 当因果关联词引导的结论句出现在文段末尾时，其作为文段中心句的可能性比较大，因而应重点关注。而有些题目中因果关联词汇出现在文段中间，这时就需要对结论之后的内容进行分析。 （1）结论之后是解释说明：此时结论句仍为中心句。 （2）结论之后有其他关联词：当结论之后出现转折、递进等关联词时，一般转折后、递进后是重点；当结论之后出现并列关联词时，通常前后都是重点，要概括全面。 3、必要条件关系 必不可少之条件。 思维： 标志词：只有...才... 理论要点：必要条件时重点，即“只有”和“才”之间的内容为重点。 思维： 解决问题的对策是重点。 标志词： （1）应该、应当、必须、需要、亟需、亟待、亟待+做法 （2）通过/采取...手段/途径/措施/方式/方法/渠道，才能...... （3）呼吁、倡导、提倡、题型、建议+做法 （4）前提、基础、保障、关键 思维：（1）文段结构：“提出问题——分析问题”。 答案内容：“解决问题”（多数情况下）。 当正确的对策表述和问题表述同时出现时，优选对策表述。 当对策无效时，选择正确的问题表述。 （2）保证对策的有效型和针对性：选项中解决问题的对策要确保能够搞定文段提出的问题，否则就没有任何意义，可果断排除！ 思维： 反面论证 （1）典型格式：如果、一旦、倘若......+不好的结果，除非......否则 （2）使用方法：将【如果】之后的内容反过来，即为正确的做法。有【否则】的句子，直接看【否则】之前。 思维：假设偷换成现实：在考查反面论证的题目中，一定要注意“如果......” “除非......” 仅仅是一种假设的情况，并非世纪存在的现实。出题人往往会偷偷地将假设的内容变成现实，并设置为干扰选项。 思维：在一些题目中，会出现反面论证之前作者已经提出明确的观点的情况，此时反面论证的作用为对观点加强论证，把握前文的观点即能快速锁定文段中心。 4、并列关系 思维： 文段没有侧重点。需要全面概括，不得有所偏向。 文段标志：出现“此外” “同时” “另外” “；” 等标志词、标点，或文段中无明显关联词，或句式相同、相近。 选项特征： （1）两方面情况：和、及、与、同。 （2）更多中情况：许多、一些、不同、各种、一系列。 思维：除了典型的标志词外，时间准许也可以引导并列结构，而解题的关键依然是全面概括。 思维：一般而言，并列文段有明显的标志词或标点，如果前面提到的“同时” “此外” “另外” 等。但如果整个文段没有任何关联词，那这种文段一般为并列结构，需要在理解的基础上全面概括文段内容。 思维：有些并列文段个分句表达的意思相同，这时就需要从每个分句中提取共性。 小技巧：纠结的时候可以运用从选项到文段的反推思维，验证所选答案是否能够涵盖所有分局的语义内容。如果可以即为正确答案，反智则果断排除。 表述片面的选