物质的跨膜运输的方式教学反思.docVIP

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索 - 百度文库 PAGE PAGE 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索 - 百度文库 PAGE PAGE 物质的跨膜运输的方式教学反思 本节课能按教学目标，学生的学习目标完成教学任务，思路比较清晰，但也存在不足，反思如下： 一、学习目标的制定 本节课制定的学习目标太繁琐，可将目标 1、2、3点归纳为1点，即 说出物质跨膜运输的方式及特点，并比较它们的异同 ，这样即节省板书的时间、空间，又简洁明了，使学生更明确学习目标，学习的目的性更强。 二、教学设计 本节课的教学设计总体性不是很好，主要体现在知识点的连贯性不强，上完后给人的感觉就是为了讲知识点而讲知识，知识点间的过度语缺乏，不利于学生对知识的总体认识。下节课尝试以 不同物质如何进出细胞 为主线，进行三种运输方式的过度。如 水、小的气体分子及脂溶性物质能透过人工无蛋白质的脂双层，它们是如何进出细胞的呢？ 引入被动运输的学习。 三、课堂练习的处理 1．练习的设计不当。本节课共设计了3道选择题做课堂检测，分别为本节导学案的例 1，1道12年海南高考题和浙江高考题。例1为看图题，学生需结合图形对各选项进行判断，难度较大；海南高考题较简单，学生只需理解题目问什么便能结合本节内容得出答案；浙江高考这道题目较长，描述的物质浓度不直接，但把文字转换为图形变很明了。在设计上应按难度顺序，把简单的放前面可让学生直