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来自小学生《小蝌蚪找 妈妈》教学反思 当学生刚 接触到新 课 文的时 候， 是非常感 趣。以下是小 编为 大家 来的小蝌蚪找妈妈教学反思， 欢迎大家参考。 当孩子刚 接触到新 课 文的时 候， 是非常感 趣。怎 有效地利用第一 课时 孩子的新 感、积 极性，提高 课 堂效率成了我努力的方向。 本 的开始我以看 图说话 的形式引入， 这对 那些没 见过 小蝌蚪的孩子也起了感性了解的作用，而看到 过 的孩子就会 边 看 出很多关于小蝌蚪的知 。这 其中当然包括 书 本中没有的知 识 ，拓 了学习资 源，也促使孩子 们 多 外 趣。 在孩子说 了很多关于小蝌蚪的信息后，抓住小蝌蚪的外形，出示 课 文第一自然段，我鼓励孩子 们进 行朗 比赛 ，看谁 把小蝌蚪 得可 ，让 大家喜 欢 。受到了老 的鼓励孩子 都跃跃 欲 。 先说 后 ，把孩子的口 头语 言自然地 过 渡到 面语 言， 累了表达能力和 感，也加深了 对课 文文字的理解。 老 的言 在 堂上也深深吸引着孩子 们 的注意。在朗 了第一段 课 文后，我用富有童 韵味的语 言引 ， “小蝌蚪 们 在水里快活地游玩着，有一天，它 们 突然想起了自己的 妈妈 ，就决定去找自己的 妈妈 了。我 一起跟着它 们 去找好 吗? ”孩子 们 津津有味地开始了“ 找小蝌蚪 妈妈