科教版三年级下科学全套课件.ppt

2021/3/26 * 我们得出结论:玻璃杯外壁上的小水珠,不是杯内的冰融化形成的。 玻璃杯外壁上的小水珠形成与冰有关系吗 ?为什么? 2021/3/26 * 玻璃杯外壁上的水珠是: 空气中的水蒸气遇到了冷的玻璃杯壁,水蒸汽迅速冷却,凝结为液体。 凝结:由气体变为液体的过程 叫凝结 2021/3/26 * 这节课你学会了什么? 我知道了:玻璃杯外壁上的水珠是是从哪里来的。 我知道了:玻璃杯外壁上的水珠不是从杯壁渗出来的。 我知道了:玻璃杯外壁上的水珠不是从杯子上溢出来 我知道了:玻璃杯外壁上的小水珠,不是杯内的冰融化形成的。 我知道了:玻璃杯外壁上的小水珠与杯内的冰有什么关系 2021/3/26 * 水和水蒸气? 2021/3/26 * 这些水在不断地跑到空气中去 2021/3/26 * 这些水在不断地跑到空气中去 2021/3/26 * 这些水在不断地跑到空气中去 2021/3/26 * 这些水在不断地跑到空气中去 2021/3/26 * ①各加1小勺水 ②点燃蜡烛 ③在火的外焰加热 ④吹灭蜡烛，放好勺子 加热是否能加快水的蒸发? 2021/3/26 * 条 件 水加热之后 水没有加热 看到的现象 我们的发现 加热 (能、不能)加快水的蒸发。 哪 个 蒸 发 得 更 快 2021/3/26 * 实验要求: 1.组长负责加热,其他同学认 真观察,轻声交流。 2.记录员把同学看到的现象全 部记录下来。 3.要注意安全,特别是眼睛要离 水尽量远一些。 4.实验只做一次,实验结束， 熄灭蜡烛，把材料放好。 2021/3/26 * 这时候需要水蒸发得更快一些 2021/3/26 * 这时候需要水蒸发得更快一些 2021/3/26 * 这时候需要水蒸发得更快一些 2021/3/26 * 这时候需要水蒸发得更快一些 2021/3/26 * 它是水蒸气凝结形成的 2021/3/26 * 它是水蒸气凝结形成的 2021/3/26 * 它是水蒸气凝结形成的 2021/3/26 * 它是水蒸气凝结形成的 2021/3/26 * 你能解释杯子外的水珠从哪里来了吗 你知道是什么原因吗? 一个盛冰的玻璃杯,放在空气中,过一段时间杯子外面出现了很多的小水珠,这些水珠是从哪里来的? 空气中的水蒸气遇到较冷的玻璃杯就会在杯壁上凝结成小水滴。 2021/3/26 * 水的三态变化 2021/3/26 * 霜 冰 雪 2021/3/26 * 露 云 雾 2021/3/26 * 云 雾 露 雪 霜 水蒸汽遇冷凝结在所接触的物体上 水蒸汽受冷凝结而成的小水滴,漂浮在低空 水蒸汽受冷凝结而成的小水滴,漂浮在高空 低空的水蒸汽在0℃以下受冷变化成的冰晶 高空的水蒸汽在0℃以下受冷变化成的冰晶 2021/3/26 * 磁铁 知识岛 2021/3/26 * 知识岛 我们知道的磁铁 磁铁有磁性 磁铁的两极 磁极的相互作用 磁力大小会变化吗 指南针 做一个指南针 2021/3/26 * 温度和温度计 2021/3/26 * 物体的冷热程度叫温度,通常叫摄氏度（℃）来表示 由玻璃管,玻璃泡和刻度等组成 　　在温度计的玻璃管上除了有刻度,数字外还有标记Ｃ,表示的是摄氏温度计,（还有华氏温度计等），摄氏温度计的单位是摄氏度。 2021/3/26 * 煤油温度计 2021/3/26 * 水银温度计 2021/3/26 * 摄氏温度计 华氏温度计 2021/3/26 * 测量水的温度 2021/3/26 * 2021/3/26 * 手拿温度计的上端。 将温度计下端浸入水中,不能碰到容器的底和壁。 视线要与温度计液面持平。 在液柱不再上升或者下降时读数 读数时温度计不能离开被测的水 2021/3/26 * 操作注意事项 听老师指令一齐测量。 四人小组分工合作,每人测两次。 一人测量,三人检查测量同学的操作是否正确。 及时做好记录。 2021/3/26 * 温度 0分钟 2分钟 4分钟 6分钟 8分钟 10分钟 自来水 温水 烫手的热水 热水瓶里的水 我们的发现 2021/3/26 * 这是同学们测得的数据统计图你有什么新发现吗? 2021/3/26 * 我们的发现 除了自来水,其它几种水的温度都下降了。 热水温度下降得快,温水温度下降得慢。 温度越高的水,一开始下降的速度越快。 温度上升,热量增加温度下降,热量减少 2021/3/26 * 如果过一个小时,这四杯水的温度又会是多少呢? 如果过了半天,这四杯水的温度又会是多少呢? 如果过了一天,这四杯水的温度又会是多