时装画电子教学导案.docx

精品文档 精品文档 PAGE PAGE44 精品文档 PAGE 攀枝花商贸电子职业技术学校 攀枝花商贸电子职业技术学校 课堂教学设计表 学科名称: 时装画 设计者： 胡选明 所在部门： 时装 设计时间： 15年秋季学期 攀枝花商贸电子职业技术学校 课堂教学设计表 章节名称 第一章，第一节 学科 时装画 授课班级 14时装 授课时 2 长 设计者 胡选明 所属部门 时装 教学内容 服装人体比例 教学任务 按比例完成服装人体的描绘 知识 技能 情感 教学目标 认识8头半人体比例分段 完成服装人体的8头半比例 和服装人体夸张部位 正面和侧面描绘 教学重点和难点 项目 内容 解决措施 教学重点 人体各部位的横纵向比例 理解记忆 教学难点 人体的形体描绘 基本形练习 教学媒体资源选择 人体图片 关于教学策略选择的阐述 教学方法： 组织形式： 评价方式： 教学内容选择： 课堂教学过程设计 教学 学生 时间 环节 教师的活动 分配 活动 人们为了得到具有普遍意义的理想人体比例，对不同人种的 体形、肤色等因素进行了大量的对比、测定和选择之后得出 结论：女性最完美的人体比例为八头半身长。即以头长为基 引入 准，从头顶到脚底总长为八头半长。这一理想比例为服装设 5 计师提供了良好的创作空间。服装人体之所以高于普通人体， 是便于给服装更大的展示空间，在舞台上更鲜明，在图片中 更突出，就如服装模特的选择标准高于常人一样。 攀枝花商贸电子职业技术学校 八头半身人体的具体比例如图： 第一头高：自头顶至下颌底； 第二头高：自下颌底至乳点以上； 第三头高：自乳点以上至腰部； 第四头高：自腰部至耻骨点； 第五头高：自耻骨点至大腿中部； 第六头高：自大腿中部至膝盖； 第七头高：自膝盖至小腿中上部； 第八头高：自小腿中上部至裸部； 第八头半高：自裸部至地面。 知识 理解 点一 25 记忆 八头半身人体横向也有一定的参考比例，横向比例通常指肩 宽、腰宽和臀宽。女性肩宽约一个头长，臀宽约等于肩宽或 略大于肩宽。男性肩宽约两个头长，腰约一又四分之一头长， 臀宽窄于肩宽，也可与腰围同宽。这些基本比例可根据服装 设计的意图进行调整。在学习的过程中，要先熟练掌握八头 半身的人体比例，再把九个格子的拐棍扔掉，依照自己的需 求画出合乎比例的服装人体 攀枝花商贸电子职业技术学校 东方人的自然人体比例一般是七至七个半头长，西方人的自然人体比例是七个半至八个头长。我们在服装人体中采用的基本比例为八个头长，是在自然人体比例的基础上，上半身适合度拉长半个头长，下半身夸张长一个头长左右，所得到的理想人体比例关系更展示和表现服装。 知识 理解 15 点二 认识 女人体的夸张部位 女人体具有线条柔和的外形特征，主要的夸张部位是修长的脖子丰满的胸部、纤细的腰肢、浑圆的殿部，胸、腰、殿的动态关系，头、手、脚的造型等。胸、腰、殿作为女性的特征，在设计图中常常作为夸张的重点，无论从正面、侧面、半侧面都应表现出优美微妙的曲线。在下半身的夸张处理上，大腿和 小腿都应适度拉长，使整个人体比例显得协调。另外，除了对女性第二性征的强调和夸张，从颈到肩的曲线 更能体现出女人的内涵美，展现优雅的女人味，可在服装人体中着重强调和夸张这一部位。总之，女人体的夸张是以优美、典雅为最终目的。 男人体的夸张部位 攀枝花商贸电子职业技术学校 男人体躯干宽厚健壮，呈倒梯形，肌肉发达，轮廓硬朗。主要夸张部位是肩部的宽厚、四肢的强健、胸廓的体积感、下颌的轮廓、脖子的粗壮等。男性时装人体也是以真实人体为依据的适度夸张表现，但它通常省略一些真实人体的内部结构特征，以健康、健美彰显男性气质。夸张后的男人体要给人以健美、潇洒之感。 任务 8头半服装人体临摹 临摹 40 实施 总结 作业 布置 完成人体比例图 攀枝花商贸电子职业技术学校 课堂教学设计表 章节名称 第一章第二节 学科 时装画 授课班级 14时装 授课时长2 设计者 胡选明 所属部门 时装 教学内容 头型的表现 教学任务 五官位置及透视关系 知识 技能 情感 教学目标 五官位置和透视 正面、侧面、半侧面五官位置及 透视关系绘制 教学重点和难点 项目 内容 解决措施 教学重点 比例 教学难点 透视 教学媒体资源选择 关于教学策略选择的阐述 教学方法： 组织形式： 评价方式： 教学内容选择： 课堂教学过程设计 教学环节 教师的活动 学生 时间 活动 分配 时装画的人物处理上，头部常常是处于次要的位置。 讲解1 画头部五官需注意两点： 5 一是五官位置和透视关系； 二是五官与脸型的关系。 攀枝花商贸电子职业技术学校 据头部的结构和基本形，我们可以把其正面归纳为 一个蛋形的组合。当正面平视时，五官的位置可以用 “三庭、五眼”来分配。以头的中心线为基础线，将 发际和下颌之间分为三等份，由发际