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在数学中欣赏美 学会体会数学中蕴含的奇趣与美妙， 是激发学生学习数学的一把钥匙。 美被人感受到， 它就存在；不被人感受，它就不在。本文着重就有理数的乘方中所蕴含的数学美加以分析： 一、形象美 例 1 计算 ( 2) 2 ( 2)2 ( 2)2 22 2 3 3 3 3 32 解析：本题五个题形式全不同，要分清并解决这几个问题，关键要分清局部乘方与整体乘方的关系。 ( 2)2＝( 2) ( 2) 4 3 3 3 9 ( 2 ) 2 ＝ ( 2 2 ) 4 3 3 3 9 ( 2)2＝ ( 2)(2) 4 3 3 3 9 2 2 ＝ ( 2 ) ( 2) 4 3 3 3 9 二、 简洁美 例 2 化简（－ 2） 2005 ×（ 1 ） 2005 2 解析：本题我们可以运用有理数乘方的定义解决，也可以运用积的乘方来解决方法一（运用有理数乘方的定义解决） ： 2005 2004 1) ( 1) ( 1 ) 原式＝ ( 2) ( 2) ( 2) ( 2004 2 2 2 ＝ ( 2)( 1 )( 2)( 1 ) ( 2)( 1 ) ( 2) 2 2 2 ＝－ 2 方法二（运用积的乘方来解决） 原式＝（－ 2） 2004·（－ 2）×（－ 1 ）2004 2 ＝［（－ 2）·（－ 1 ）］2004×（－ 2） 2 ＝ 12004×（－ 2）＝－ 2 三、趣味美 例 3 质点 P 从距原点 1 个单位的 A 点处向远点方向跳动，第一次跳动到 从 A1点跳动到 OA 1 的中点 A2 处，第三次从 A 2 点跳动到 OA 2 的中点 第 n 次跳动后，该质点到原点 O 的距离为 P P _______。 P 解析：由题意可知 OA 1＝ 1 OA ＝ 1 ，OA2 O A3 2 1 A A 2 2 ＝ 1 1 1 ， OA,3 ＝ 1 2 1 ，按 2 4 2 8  OA 的中点 A1 处，第二次 A 3 处，如此不断跳动下去，则 P A x 此规律，当第 n 次跳动后，则该质点到原点的距离为 1 1 ） n）。 2n （或（ 2 评析：数学的趣味美体现于它奇妙无穷的变幻，本题利用质点的位置的变换，激发学生探索新知的兴 趣。 四、结合美 例 4 在数学活动中，小明为了求 1 1 1 1 1 n 表示），设计如图 1 所 2 2 3 4 n 的值（结果用 2 2 2 2 示的几何图形。 （1）请你利用这个几何图形求 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 3 4 2 n 的值 为 2 1 22 __________。 2 1 1 3 （ 2）请你利用图 2，再设计一个能求 1 1 1 1 1 24 2 2 3 4 n 的值 2 2 2 2 2 图 1 图 2 的几何图形。 解析：数学的结合美体现在数与形完美结合上。解答如下： 1 （1）1 。 n 2 （ 2）如图 1－ 1 或如图 1－ 2 或如图 1－ 3 或如图 1－ 4 等。 1 2  1 1 1 2 2 2 1 2 1 23 1 1 24 1 24 2 23 2  12 1 2 23 1 1 23 2 2  1 2 图 1－1 图 1－2 图 1－3 图 1－4 五、对称美 1．图形的对称美 例 5 将一张长方形的纸对折 ,如图所示 ,可得到一条折痕 (图中虚线 ),继续对折 ,对折时每次折痕与上次的 折痕保持平行 ,连续对折三次后 ,可以得到 7 条折痕 ,那么对折四次可以得到 条折痕 ,如果对折 n 次 , 可以得到 条折痕 . 第一次对折 第二次对折 第三次对折 解析：第一次对折有 1 条折痕，第二次对折有 3 条折痕，第三次对折有 7 条折痕，由此可以推断第四 次对折则有 15 条折痕， 第六次对折则有 31 条折痕， 依此对折下去， 第 n 次对折， 则有 (2 n-1) 条折痕。 2．数式的对称美 例 6 观察下面的几个算式： 1+2+1=4 ；1+2+3+2+1=9 ；1+2+3+4+3+2+1=16 ；1+2+3+4+5+4+3+2+1=25 ； 根据你所发现的规律，请你直接写出下面式子的结果： 1+2+3+ +99+100+99+ +3+2+1=________. 解析：观察这些算式，不难发现，每个等式的左边数字个数为奇数，且这些数字都关于中间数左右对 称，等号右边的数字是一个完全平方数， 且恰好是左边中间数的平方， 因此 1+2+3+ +99+100+99+ +3+2+1=10000 或 1002. 六、惊奇美 例 7 有一张厚度为 0.1mm 的纸，将它对折 1 次后，厚度为 2× 0.1mm，将它对折 2 次后，厚度为 4 × 0.1mm，将它对折 20 次后，厚度为多少呢？ 解析：对折 1 次后，