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《竹子冒尖尖》教案 《竹子冒尖尖》教案 《竹子冒尖尖》 一年级音乐 教学目标： 1．指导学生用听唱法学唱歌曲《竹子冒尖尖》，引导学生感受并表现歌曲三拍子的节奏感。2．了解江西是盛产竹子的地方，带领学生走进江西，感受竹子之乡的风貌。3．引导学生创编舞蹈动作。教学重点： 1．表现三拍子歌曲的节奏感，并在演唱中正确把握衬词的力度。2．引导学生创编舞蹈动作，进行歌表演。教学准备： 竹筷、课件、音符卡片教学过程： 一、听音乐《小白船》进教室 小碎步进教室，边把听到的音乐强拍用双手拍出来，弱拍可创编一些律动。音乐停，摆一个你最满意的舞蹈姿势。二、练习三拍子节奏 玩玩小音符：在三拍子方块内摆入你喜欢的音符，创编成一条节奏，并用筷子敲一敲。 1.抽学生摆一摆、玩一玩、用筷子敲一敲 2.学生按创编的节奏用筷子敲击小凳子，教师钢琴弹奏《竹子冒尖尖》旋律三、学习歌曲 1．听赏歌曲：歌曲反复运用了什么节奏？ 2．用竹筷练习歌曲中的重点节奏：1）××××2）×××3．按节奏读一读两段歌词。 4．出示歌曲中六次出现的“哦”字，指出“衬词”的运用更凸显出民歌的特点。引出这是一首江西民歌。5．观看江西竹林风貌。ppt6．用“lu”哼唱旋律。 7．演唱第一段歌词，各种形式加以指导演唱时连贯，衬词轻巧等。并创编简易的舞蹈动作。 8．演唱第二段歌词，指导学生用凳子模拟竹排进行歌表演。9．完整演绎歌曲。四、 总结。 扩展阅读：竹子冒尖尖教案 竹子冒尖尖教案 一年级第二学期 教学内容： 1、复习歌曲《我的家在日喀则》2、新授歌曲《竹子冒尖尖》 教学目标： 1、情感态度与价值观：引导学生能以欢快、活泼的情绪演唱江西民歌《竹子冒尖尖》， 感受小伙伴之间的真挚友情。 2、知识与技能：学生学唱歌曲《竹子冒尖尖》，感受三拍子歌曲的强弱规律的特点。3、过程与方法：运用感受、体验、合作学习的方法，在歌唱、表演、演奏等不同形式的活动中体会歌曲的民歌风味，激发学生学习音乐的兴趣。 教学重、难点： 引导学生感受、并表现歌曲三拍子的节奏感，以及歌曲的民歌风味。 教学准备： 钢琴、笛子、打击乐器、媒体、CD光盘等 课时安排：第一教时教学过程： 一、情景导入幻2导：今天，老师要带你们去旅游了，听到音乐请出发。1、听歌曲《我的家在日喀则》入室。导：让我们跟着藏族小朋友唱起来吧！2、复习歌曲《我的家在日喀则》（师伴奏）要求：第一遍音乐全体坐正齐唱 第二遍音乐二人一组面对面对唱（女生先唱）第三遍音乐二人一组面对面对唱（男生先唱） 师结：告别了热情的藏族朋友，第二站我们会去哪儿呢？ 说明：通过复习旧知让学生在快乐旅程的欢快情绪中走进江西，以此来渲染气氛，切入主题。二、引导感受1、幻3引出江西 2、幻4竹笋、竹海（在乐声中介绍江西）1）师边朗读歌词边表演2)带着学生再次朗读歌词说明：通过教师的朗诵、出示的风景图，让学生在音乐的熏陶中了解歌词中“竹子冒尖尖”、“连成海”的意思。3、幻5竹排 1）划竹排（学生模仿划跟着音乐划） 要求：跟着船的起伏，身体要有韵律（律动中要体现3/4拍韵律）2）打招呼的节奏XXXX|XXX|| 师念：上海朋友你们好!让我们有礼貌的回答吧! 说明：让学生观察出示的图片，在音乐声中模仿划竹排的动作。教师运用语言引导学生陶中了解歌词中“顺着流水，出山外”的意思。拍击出示的节奏型，初步感知旋律。4、幻6师吹奏笛子。 说明：教师用较慢的速度吹奏笛子，学生感受旋律的强弱规律，让学生知道笛子是用竹子做的。并且以游戏的形式，让学生找出已知的竹子做成的打击小乐器（双响筒）。通过拍击、伴奏和哼唱，让学生更进一步熟悉歌曲旋律，感受江西民歌的特点，表现三拍子强弱弱的节奏规律。由于歌曲旋律中的音阶起伏很小，很容易混淆，所以多次的聆听对熟悉歌曲做好了铺垫。 三、新授歌曲《竹子冒尖尖》1、感受歌曲 Ａ、师范唱（播放媒体幻7）师：民歌的情绪是怎么样？（欢快）Ｂ、媒体范唱（幻8） 说明：通过老师的范唱和媒体展示，激发学生学习兴趣，并熟悉歌曲。2、，初步学唱歌曲（幻9） 1）学习节奏谱师：这首歌主要是有几组节奏组成？（XXXX|XXX||）①请你跟着3/4拍的强弱规律拍一拍。②跟琴拍节奏。要求：有强弱规律。2）学习第一段歌词 ①师范读歌词，学生拍节奏。 ②学生在音乐伴奏下有强弱的朗读。(找强拍上的歌词)③第一遍跟原唱填词 ④第二遍跟琴（注意：气息、咬字吐字、韵律感、）⑤记忆歌词背唱（介绍背唱的方法）A、表演动作 B、分句子(第一、二乐句讲的是小竹子，第三、四讲的是小朋友。)3)学唱第二段歌词（找领唱的学生）①跟原唱填词②邀请会唱的学生③一生独唱，全班哼“LU”4)完整演唱歌曲 说明：通过教师的引导，让学生能够在自主体验的过程中进行分段学习歌曲。背出第一段歌词，唱会第二段歌词。四、拓展 1、幻10竹林音乐会： 导：