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《初中数学周考命题与诊断功能的实践研究阶段性》总结 《初中数学周考命题与诊断功能的实践研究阶段性》总结 《初中数学周考命题与诊断功能的实践研究》小课题阶段性总结 从201*年4月小课题上报到教研室批准至今，课题研究已经进行了 多半年时间。期间，我们多次召开课题组成员会议，确定研究计划，安排研究事宜。我们进一步搜集相关资料，不间断地进行学习与实践，取得阶段性的成果。为了使课题研究走向深入，现将具体工作总结如下： 1、学习与交流相结合，提高研究的针对性 课题实施以来，我们每周召开一次课题组成员会议，加强教师对本课题研究的重视程度。我们要求每个研究成员，每次会议交流自己本阶段研究的情况、调查与思考所得。我们每周都会让出题老师阐述自己的周考题的难易度如何把握？题量题型如何设置更合理？如何兼顾好一周的基础知识的过关与拔尖训练？如何通过周考达到对学生的学习热情的激励，学习数学自信心的鼓励作用？还有就是教师通过周考诊断出来的学生问题如何来改进自己的教学?通过周考诊断出来的学生问题如何有效的弥补与训练？等问题。我们专门下发课题记录本，使教师把工作中的点滴小事或感悟，及时记录，以便对事件的交流和反思。每周的周考题的命制与学生和老师反映出来的情况，使该课题的研究具有了针对性。 2、外出学习听课，提高研究的目的性 不论是从县上的送教下乡还是县上组织的各种教学活动乃至于市上的一些教研活动我们教研组都积极加，不但有主讲老师，还尽可能的派教研组成员一并外出学习听课。从说课到课堂上课到课的评价，都专心学习记录。回来后，结合本课题的研究，在课题组中推广经验，从课的选材到授课的技巧等方面和教师分享，增强课题研究的针对性。3、课堂展示、寻求支撑点 通过尝试，我们得出了只有在实践中才能提升质，才能更好的把课题项目得以开展，因此我们积极探索的同时，与实践相结合。课题研讨的教研活动中，我们组内的胡绍林老师为我们上了展示课。展示了如何针对周考出来的问题进行弥补训练。张芮老师展示了如何兼顾各种层次的学生的提高问题，还有很多老师比如熊秀清老师、赖超老师、罗魏老师等等，都展示了如何解决本课题研究出来的一些问题。课后组内老师进行了交流、研讨，一致认为此模式可行，符合新课程改革的要求，符合学生的学习兴趣和学习动机，学生具有很好的积极性，这为课题实验迈出了第一步。 4、在全体教师的共同努力下，课题研究的成果斐然：在课题研究中，课题小组成员认真学习了“新课程标准”、以及有关设计教学的多篇文章。很多老师撰写了论文与教学设计并获得了各种奖励。同时通过对课题的研究并应用到教学实践中使我校的数学成绩一直在全县遥遥领先，同时也比本校的其它科目更具竞争性，得到了学校领导的肯定。这学期学校领导这期还把我们组的经验在物理与化学科推广，从推广效果来看，他们的这次半期的成绩也比以往大大地进步了！ 5、教师的教与学生的学都发生了明显的变化。 课堂上教师更注重数学练习的设计，注重和谐、民主师生关系的建立，激发了学生参与数学活动的积极性；让学生学得经松，学得愉快。教师注重数学活动内涵的挖掘，让学生充分地体验和探索，学生自主活动的时间和空间得到较大的拓展；教师讲究数学活动的组织。更讲究数学知识的落实与对学生的激励！ 6、重视研究资料的积累工作 要求课题组成员要做好阶段性总结，及时查找研究中存在的问题，及时加以反思纠正，使研究卓有实效。同时也注重资料的积累，以便更好的总结与推广我们的经验。我们应该继续学习，对本课题知识积极探索，也请上级专家给予我们培训指导。。 总之，该课题的操作性强，学校也为课题的开展提供了良好保证，使课题顺利进展。为了使课题开展得更加扎实有效，我们请上级教研主管部门与领导多给我们指导与建议同时也给我们提供提高与展示阶段成果的机会！ 扩展阅读：周考1总结 单科优秀： 语文王佳胡文啸 数学杨雪莉杨琳郭欢玉武晓倩李磊张晓婷外语廉玺王兆博 物理廉玺许一凡杨雪莉 化学杨雪莉杨琳郭欢玉武晓倩王怡生物薛盼许卓仑许一凡前十五名： 郭欢玉杨雪莉廉玺李欢王佳杨琳武晓倩翟蕊王怡董晓彤张晓婷张莎（原67）陈倩荆倩曹智 励志名言参考：22一分耕耘，一分收获；要收获的好，必须耕耘的好23学问二字，须要拆开看，学是学，问是问24你若需要时间，还得自己把他造出来25时间是没有声音的锉刀 26时间是一味能治百病的良药 27人若是把一生的光阴虚度，便是抛下黄金未买一物28时间是一笔贷款，即使在守信用的借贷者也还不起29庸人费心将是消磨时光，能人费尽心计利用时间 30不要为已消逝之年华叹息，须正视欲匆匆溜走的时光31抓住今天，尽可能少的信赖明天 32岁月是百代的过客，而逝去的年华也是旅客 33向今天献出自己的人，没有哪一个昨天是给浪费掉的34对活者的人来说，是没有明天的；死了的人则没有今天 学会下一次进步，是做大自己的有效法则。因