五年级下册体育教案：《软式排球正面下手双手垫球》全国通用.docVIP

《软式排球正面下手双手垫球》教学设计 水平三 (五年级) 一、教学设计理念? ? 以义务教育《体育与健康》课程标准为依据，认真贯彻课改精神， 树立“健康第一”的指导思想，以提高学生身体素质，培养学生对排球运动的兴趣以及发展学生的球类运动能力为目标，尊重学生的个体差异，使每一个学生都能体验到学习的成功和乐趣, 教学中采用多种游戏练习形式,结合实际教学情境和激励手段, 充分发挥学生的积极性、主动性、参与性，激发学生的学习兴趣,提高学生自主探究能力,培养学生团结协作的精神和集体荣誉感，形成终身体育意识。 二、教材分析　　 正面双手垫球是排球运动的基本技术动作，为后续学习排球运动提供基本的技术保障。在选用教材时，打破陈旧的、固定的教材框架，对教材重组改造，注重学生个体作用。 软式排球运动属于休闲体育，具有设备简单，对场地要求不高，规则易于掌握，运动量便于调节，健康效果好。它的趣味性强、易学，反弹力低、球速慢、难度小、娱乐性强的主要特性和与硬排技术动作共性较多的特点，更能培养学生对排球运动的兴趣。 三、学情分析 五年级（水平三）学生活泼好动，求知欲强烈，具有一定的体育常识和技能，心理素质良好，有着良好的学风，体能良好。经过教师前期的软式排球运动课时安排，学生基本上了解软式排球运动要求及移动步法，有一定的动作基础，但个体之间差异性较大，全班有80％左右的学生排球基础较差。 同时，五年级学生的体育实践能力和思维能力已得到较好的发展，本次课采用师生互动，练中思、思中学，自主探究，合作学习的形式。教师在教法上注重了引导，点拨和鼓励式评价等方式方法，学生在学法上则以自学和相互学习为基本方法，以游戏和竞赛的方法巩固技术，激发学习兴趣，充分调动学生的积极性与主动性，注重培养学生的创新意识和创新能力。 四、教学目标　 1. 认知与技能目标：通过学习软式排球垫球动作，了解软式排球具有健身、娱乐作用。让学生懂得正面双手垫球的方法与用力顺序、击球点及手型，提高稳定性和准确性。 2. 体能目标：增强身体协调性，提升反应力，提高身体素质，促进身心健康全面发展。 3. 情感目标：通过教学，提高学生的学习兴趣，发展学生创造性思维与互帮互学、团结协作学习能力，培养学生朝气蓬勃的学风和勇敢顽强、勇于探索、勇于拼搏的优良品质。 五、教学效果预计 1. 预计60%以上的学生能初步掌握“软式排球正面下手双手垫球”动作要领。 2. 预计课的强度为中等，最高心率125/分钟，平均心率120－125次/分，课的练习密度为30%—35%。 六、教学中可能出现的问题及解决预防方法 在教学中可能会出现有的学生动作不够协调、控制不住球的现象，教师要根据这种现象及时进行帮助与鼓励；对技术要领掌握不好，上课不够积极的学生，通过教师的语言的调动、表扬、鼓励来进行解决。 七、场地器材的布置回收 48个软式排球，呼拉圈8个，录放机一台，排球场地一块。 《软式排球正面下手双手垫球》教案 执教： 五（1）班 人数：48人， 学段：水平三 教学内容 软式排球正面双手下手垫球 重点：夹臂、提肩、压腕，垫球的部位准确。 难点：判断准确，上下肢协调用力。 教学 目标 1. 认知与技能目标：通过学习软式排球垫球动作，了解软式排球具有健身、娱乐作用。让学生懂得正面双手垫球的方法与用力顺序、击球点及手型，提高稳定性和准确性。 2. 体能目标：增强身体协调性，提升反应力，提高身体素质，促进身心健康全面发展。 3. 情感目标：通过教学，提高学生的学习兴趣，发展学生创造性思维与互帮互学、团结协作学习能力，培养学生朝气蓬勃的学风和勇敢顽强、勇于探索、勇于拼搏的优良品质。 课的结构 教学内容 教学活动方式与组织措施 次数时间强度 开始 热身 部分 1. 师生问好，以中国女排奋勇夺金的故事语言导入： 宣布课的任务的要求，安排见习生。 2. 结合排球侧滑步进行绕场地慢跑。 3. 抛、耍球。教师引导、激趣。 4. 球操 1. 体育委员整队，报告人数师生问好。 2. 在老师带领下体会左右测滑、后退跑的方法。 3. 在老师的引导下积极参与活动，体会耍球、玩球。 1）各种方法的自由耍球。 2）精神饱满、活动充分。 4. 听音乐在教师指导下共同完成。身体各运动部位基本达到热身要求。 ×××××××× ×××××××× ○○○○○○○○ ○○○○○○○○ ★ 学生以四列横队站立，“★”为教师。 8分钟 基本 部分 正面下手双手垫球 口诀：两脚开立手放松，眼看来球脚移动， 两臂夹紧插球下，蹬地抬臂把球送。 重点：夹臂、提肩、压腕，垫球的部位准确。 难点：判断准确，上下肢协调用力。 2. 游戏：接力“球不落地” 1）教师讲解游戏方法及游戏要求及规则 2）学生以小组为单位进行游戏比赛 3）教师参与、指导 学生互评，教师点评