初中英语_unit 9 Sad but beautiful教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

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PAGE 3 教学设计 设计者: 单元教材分析 单 元与 标 题 Unit 9 I like music that I can dance to 教 材 分 析 本单元主要通过谈论话题Things around the house学习询问“物品的位置”,使学生学会基本句型Where’s my schoolbag? It’s under the chair.”,进一步体会“Where…? Yes/No”疑问句的用法;学会运用方位介词on/in/under 表达物品的位置。通过以上几个方面的学习,使学生学会运用听关键词、推测词意的学习策略,识别不同物品的位置;既能促使学生了解自己的家居环境,热爱自己的家,又能促使学生通过想象设计自己理想中的房间。 单 元 目 标 重 点 词 汇 Table、 bed 、bookcase 、sofa、 chair 、desk、English book、 room、 head 、hat、 radio 、tape player 、model plane、tidy、but、everywhere、always、 clock、in、on、under、where、think、know、come、come on、where 重 点 句 型 Where is my …? It’s on/in/under the…. Are my books on the chair? Yes,they are.No,they aren’t. Is it on/in/under --? Yes,it is.No,it isn’t. 重 点 语 法 P21 Grammar focus Where引导的特殊疑问句及其回答和方位介词 on/in/under的正确使用 课 题 Unit 4 where’s my schoolbag? Period Three Target language 语言 目标 Words and phrases:know Key sentences: Grammar Focus Where’s my schoolbag? It’s on/in/under…. Are my books on …? Yes,they are.No,they aren’t. Learning ability goals 学能目标 主要通过谈论话题Things around the house学习询问“物品的位置”,使学生学会基本句型Where’s my …? It’s under/ on/in/….”和一般疑问句的句型is it? Are they? Teaching important points 教学重点 1.Get Ss to understand the useful words and sentences 2.Get students to talk about where things are Teaching difficult points 教学难点 学习运用重点句型Where…? 语法焦点在于学会运用方位介词on/in/under ”表达物品的位置。 Is the baseball on…? No, it isn’t. It’s under….3Are they? 教学方法 1.听说法listening and speaking method 2.结对活动法Pair work 总课时 1课时 课堂 教学 教学流程 Step 1 Greet the class as usual Good morning, boys and girls. Is everyone here? How are you today? Step 2: Warm-up and lead in 1. Let students watch a short video about fingers. 2. Ask students “where is your father finger?” “where is your mother finger?” ”where is your brother finger? ” ”where is your sister finger? ” ”where is your baby finger? ” Step 3 Presentation Show some pictures; use the sentences like: Where is /are ? It’s / They’re. 2. Quick Response Show a picture of a family, let students reme

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