2021年超详细唐世贵主编《大学语文》莫泊桑《绳子的故事》教案（精华版）.docx

精选名师资料39 课教学实施计划章节名：绳子的故事学时安排2授课时间教学内容及要求（突出重难点） ：一、教学要求1、了解莫泊桑的创作道路。2、理解这篇小说对法国当时社会风气的批判。二、教学要点1、体会本小说开头景物描写对整篇结构上的作用。2、解释这样一种变态的心理状态和反常的社会道德观念，以及主人公所造成的毒害。城市的农民奥 士高纳大爷的死，明确地告诉我们，这种荒唐的道德观念在当时已经形成一种习惯势力，筑成了一个无 形的包围圈，向那些城市善良的人们发起攻势，并把他们活活困死。讨论 / 思考题、作业：1、奥士高纳具有怎样的性格特征？作者是运用哪些手法来刻画这个人物的？通过主人公的遭遇， 映出法国什么样的风俗文化？2、小说开头的场景描写有何特点？它在作品中起了怎样的作用？3、这是一篇社会讽刺小说还是社会批判小说？它与当时在法国流行的自然主义思潮有没有联系？反4、按照《附录》中提供的应用文写作格式，请代乌勒布雷克大爷书写一则《寻物启示》。5、乌勒布雷克大爷的黑皮夹失而复得，而奥士高纳大爷却遭到了对头马具商马朗丹大爷的诬告。就 精选名师资料 39 课 教 学 实 施 计 划 章节名： 绳子的故事 学时安排 2 授课时间 教学内容及要求（突出重难点） ： 一、教学要求 1、了解莫泊桑的创作道路。 2、理解这篇小说对法国当时社会风气的批判。 二、教学要点 1、体会本小说开头景物描写对整篇结构上的作用。 2、解释这样一种变态的心理状态和反常的社会道德观念，以及主人公所造成的毒害。城市的农民奥 士高纳大爷的死，明确地告诉我们，这种荒唐的道德观念在当时已经形成一种习惯势力，筑成了一个无 形的包围圈，向那些城市善良的人们发起攻势，并把他们活活困死。 讨论 / 思考题、作业： 1、奥士高纳具有怎样的性格特征？作者是运用哪些手法来刻画这个人物的？通过主人公的遭遇， 映出法国什么样的风俗文化？ 2、小说开头的场景描写有何特点？它在作品中起了怎样的作用？ 3、这是一篇社会讽刺小说还是社会批判小说？它与当时在法国流行的自然主义思潮有没有联系？ 反 4、按照《附录》中提供的应用文写作格式，请代乌勒布雷克大爷书写一则《寻物启示》 。 5、乌勒布雷克大爷的黑皮夹失而复得，而奥士高纳大爷却遭到了对头马具商马朗丹大爷的诬告。就 此，请你代奥士高纳大爷向法院写一份《起诉状》 请按《起诉状》的标准格式来写。 ，为主人公辩诬和恢复名誉并通过法律获得精神补赏。 本章其他参考书目（包括参考书、文献资料等） ： ［ 1］徐中玉 . 齐森华主编 ［ 2］鲁迅 . 鲁迅全集 [M]. ［ 3］郭沫若 . 郭沫若选集 . 大学语文 [M]. 上海：华东师范大学出版社， 2004.7. 北京：人民文学出版社， 1981. .[M]. 成都：四川人民出版社， 1979. ［ 4］赵家璧主编 . 中国新文学大系 [M]. 上海：上海良友出版公司， 1935. ［ 5］莫泊桑中短篇小说选集 上海：上海译文出版社， [M]. 1978. ［ 6］外国文学史 [M]. 北京：高等教育出版社， 1999.5. 精品学习资料 第 1 页，共 13 页 精选名师资料39 课课堂教学实 施方案教学时间分配：第授课时间：次课10100复习旧课10分钟分钟讲授新课：分钟80分钟讨论/ 答疑/ 小结10授课类型（请打√）：理论课√□讨论课□实践课√□习题课√□课□教学方式（请打√）：讲授√□讨论□示教√□指导□□教学手段（请打√）：多媒体√□模型□实物□挂图□音像√□□绳子的故事课题：教学方案：一、作者简介莫泊桑（ 精选名师资料 39 课 课 堂 教 学 实 施 方 案 教学时间分配： 第 授课时间： 次课 10 100 复习旧课 10 分钟 分钟 讲授新课 ：分钟 80 分钟 讨论/ 答疑/ 小结 10 授课类型（请打√）：理论课√□ 讨论课□ 实践课√□ 习题课√□课□ 教学方式（请打√）：讲授√□ 讨论□ 示教√□ 指导□□ 教学手段（请打√）：多媒体√□ 模型□ 实物□ 挂图□ 音像√□□ 绳子的故事 课 题： 教学方案： 一、作者简介 莫泊桑（ 1850－1893），法国 19 世纪著名小说家，出生于没落贵族家庭。 1870 年普法战争爆 发时，他中止了大学学习生活，应征入伍。退伍后在海军部和教育部当职员，同时拜著名作家 福楼拜为师，刻苦学习写作。 1880 年，莫泊桑发表了短篇小说《羊脂球》 ，一举成名。此后，莫 泊桑以毕生精力写了 章。 6 部长篇小说，近 300 篇短篇小说， 3 本游记以及许多文学评论和政论文 莫泊桑的文学成就以短篇小说最为突出， 被称为“短篇小说之王”。著名的有《羊脂球》、《项 链》、《我的叔叔于勒》 、《菲菲小姐》、《骑马》和《绳子的故事》等。莫泊桑的短篇小说善于