小学二年级语文《 草坪青青》原文、教案及教学反思.docxVIP

小学二年级语文《 草坪青青》原文、教案及教学反思 【篇一】小学二年级语文《草坪青青》原文 　　小健家的楼下有个小花园。花园里的草坪绿绿的。青草散发着一股淡淡的清香。小草密密的，像一块漂亮的大绒毯。 　　小健和妈妈来到小花园散步。他一个跟头翻进草地，躺在了软软的草坪上，“小健，快起来！小草会被压死的。”妈妈说。 　　小健噌地站起来，说：“妈妈，您别吓唬我，小草不是好好的吗？” 　　妈妈指着不远处一条光秃秃的小路说：“那儿原来也长着绿绿的小草，有些人为了走近道，在草地上踩来踩去，草就长不起来了。小草也是有生命的呀！” 　　小健看了看那光秃秃的小路，没有说话。过了一会儿，他跑回家做了个小牌子，写上：“别踩我，我也有生命！” 　　小健高高兴兴地把牌子插在了青青的草坪上。 【篇二】小学二年级语文《 草坪青青》教案 　　教学目标 　　1、认识12个字，会写“青、绿”。 　　2、积累词语。 　　3、初读课文，了解课文大意。 　　教学重难点 　　认识几个字，学习写“青、绿”。 　　教学准备 　　课件、投影、带用字格的小黑板 　　教学过程 　　一、情境导入，揭示课题。 　　1、欣赏课件。 　　2、板书课题，指导写“青”字。 　　3、齐读课题。 　　二、初读，感知课文内容。 　　1、范读课文。 　　2、自由读课文。 　　3、小组合作读课文。 　　三、识记生字词。 　　（一）认识词语 　　1、课件出示。 　　2、采取多种方式认读。 　　（二）感悟叠词的美 　　1、投影出示三组词。 　　2、读一读，比一比。 　　3、指导读。 　　4、拓展思维。 　　5、回文读完整的句子。 　　四、创设情境，自主识字。 　　（一）读音 　　1、带拼音读。 　　2、去拼音读。 　　3、开火车做游戏。 　　（二）记形 　　1、小组合作。 　　2、反馈交流。 　　3、小结识字方法。 　　（三）写 　　1、指导书写“绿” 　　2、绿习书写 　　（四）猜字游戏，进行说词练习。 　　五、回文再读课文。 　　六、课后小结。 【篇三】小学二年级语文《草坪青青》教学反思 　　《草坪青青》是一篇极富童趣的课文，文中的故事情节美、语言文字美，学习后要让学生感受人与自然的和谐美。通过这节课的教学实践，我觉得充分利用各种课程资源能达到事半功倍的教学效果。 　　1、突出教师主导、学生主体地位。语文教师是不可忽视的重要课程资源，课一开始教师用声情并茂的朗读使学生入情入境，让学生说心情、谈感受。在这节课上，教师说得最多的一句话是“用朗读告诉大家你的感受”。一年级学生活泼好动，善讲肯说，让他们说感受也许较难，但通过老师的适时引导，指导学生将感悟到的情感读出来，有阶梯，有难度，学生读得有滋有味，体现以学生为本的思想。 　　2、整合各种资源突出主题。这是一篇以环保、关爱生命为主题的课文，语文教学讲究思想性，并不是提一个问题“学了课文你准备怎样保护环境”就能达到目的的。老师利用文本这一不可缺少的资源，让学生抓住文中优美的词句，积累词语，指导朗读，欣赏大自然的美；将语文学习与生活紧密联系，如教学“您”字，先读字再说生活中你用过它吗？然后水到渠成进行礼仪教育；再如，老师捕捉生活中的几个反面镜头让学生进行对比，拿起手中的笔，画大自然来感受美；结合学校开展的诵读经 文活动升华主题，体验中华民族的传统美德。 　　教完此课给我留下深刻印象的是：有一个学生大胆提出“小健不喜欢草坪”，虽然这样的“意外”给课堂带来了不小的“麻烦”，但它是即时生成的教学资源。新的课改理念告诉我们，教材只是个例子，教师不应该只是教教材，而应该灵活地用教材来教，只有这样才能使语文教育焕发生命活力。