幼儿园的教学设计模板集合五篇.docxVIP

合同编号： 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 2 页 【推荐】幼儿园的教学设计模板集合五篇 【推荐】幼儿园的教学设计模板集合五篇 作为一名教学工作者，通常会被要求编写教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。我们应该怎么写教学设计呢？以下是我帮大家整理的幼儿园的教学设计5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。 幼儿园的教学设计 篇1 　　活动分析  　　《火车舞》是一种简单易跳的舞蹈，主要考验幼儿间相互的协作配合能力。幼儿们能在舞蹈中学会分工合作，同时，培养幼儿活泼爱动的习惯，有乐观开朗的性格。  　　活动目标  　　(一)学跳《火车舞》，能较合拍地随乐做小跑步和找“车厢”等动作。  　　(二)理解舞蹈跳法，能在规定时间内做“邀请”和“感谢”的动作。  　　(三)体验“火车头”和“车厢”协调合作的重要，以及朋友越来越多的快乐。  　　活动准备  　　火车图片，知道火车头和车厢的形状及关系。  　　活动过程  　　(一) 熟悉《火车舞》乐曲旋律。  　　教师带着全体幼儿在乐曲伴奏下，小跑步进教室。进教室后合着音乐，一拍一下地拍手。  　　随乐做其他身体动作，如：拍腿、拍肩等。  　　(二) 练习舞蹈中的基本动作。  　　师：小朋友们知道小火车是怎样开的吗?讨论怎样表示火车行进;你知道小火车有什么特点呢?(长)那么怎么样可以让我们的小火车变长呢?  　　下面老师来当小火车的火车头，我要邀请小朋友当我的车厢。  　　教师示范怎样邀请“车厢”;怎样表示感谢等动作。  　　完整随乐练习舞蹈中的基本动作。  　　(三) 学跳集体舞。  　　全体幼儿坐成一圆圈，18小节教师做火车头，用小跑步去找“车厢”。910小节火车头对找到的“车厢”做两次邀请动作。1112小节被邀请的“车厢”向火车头行礼表示感谢。  　　音乐重新开始，被请的“车厢”挂在火车头后面继续去找新的“车厢”。  　　幼儿学做火车头，去找“车厢”。  　　请2—3名幼儿做火车头，去找“车厢”，火车越来越长，直至圈上的人都被请完。  　　(四)复习歌曲《表情歌》。  　　“火车站到了，大家快乐地唱起了歌。”齐唱一遍。边唱边离开教室。  　　活动小结  　　宝宝们今天的表现都很棒，相信宝宝们都学会了有趣的火车舞。 幼儿园的教学设计 篇2 　　一、活动目标  　　1、在操作中发现事物的规律，有主动探究的兴趣。  　　2、通过操作体验，进一步了解单数、双数的排列规律。  　　3、锻炼分析比较的能力，发展思维的灵活性。  　　二、活动准备  　　1、教具准备：“数字与筹码”；数字卡1-10；图片上印有数量是1-10 的物品若干。  　　2、学具准备：“数字与筹码”；雪花片若干;图片上印有数量在20 以内的物品若干;1-20的数字卡片;1盒豆豆。  　　3、《操作册》第4册第31-32页。  　　三、活动过程  　　1、预备活动。  　　师幼互相问候。  　　走线，线上游戏：好朋友。先让幼儿在线上报数,并记住自己是第几,再一边念儿歌一边做动作,当念到与自己相同的数时就跳一跳,当念到最后两句时,是单数的幼儿一起跳,是双数的幼儿一起跳。  　　2、复习10以内单数和双数。  　　幼儿用“数字与筹码”操作:在1-10的数字下,2个2个地摆放筹码,将结果记录下来,并说出13579是单数,246810是双数。  　　3、分组活动。  　　第一组：在桌面上先摆好数字卡1-10,并在下面放上雪花片。两两排列,观察比较,说出哪几个数是双数,哪几个数是单数,为什么?  　　第二组：在印有不同数量物品的图片上2个2个地圈数,写出总数,并说出是单数还是双数。  　　第三组：做涂色练习。图片上有20以内不同数量的物体,先点数再为单数双数分别填上不同颜色。重点引导幼儿知道单数双数是两邻的。  　　第四组：2名幼儿操作“数字与筹码”，摆20以内的单数和双数，单数摆在左边，双数摆在右边，再在傍边摆上相应的数字卡片。  　　4、游戏活动。  　　①游戏“手拉手”。将幼儿任意分成几组，随意站在一起，教师发出口令，两组幼儿迅速2人一对手拉手，并迅速报告各组人数是单数还是双数，看哪一组站得快，报得对。  　　②游戏“捡豆豆”。幼儿任意从盒中抓一把豆豆，2个2个地放入小碗，看看是几颗，是单数还是双数。  　　5、 交流小结，收拾学具。  　　教师报数，说出1、3、5、7、9这几个单数时，幼儿拍手（是几就派几下），说出2、4、6、8、10这几个双数时，幼儿跺脚，（是几就跺几下），