中学历史教学法于友西(教材整理).pdf

中学历史教学法 （教材整理） 中学历史教学法 （教材整理） 第一章 绪论 第一章 绪论 1、简述中学历史教学法研究的对象。 1、简述中学历史教学法研究的对象。 答：中学历史教学法的研究对象是中学历史教学的全过程： 答：中学历史教学法的研究对象是中学历史教学的全过程： 1.研究中学历史教学的目的； 1.研究中学历史教学的目的； 2.研究中学历史教学的内容； 2.研究中学历史教学的内容； 3.研究中学历史教学的原则； 3.研究中学历史教学的原则； 4.研究中学生在历史教学中的学习心理和科学的学习方法； 4.研究中学生在历史教学中的学习心理和科学的学习方法； 5.研究中学历史教学的模式； 5.研究中学历史教学的模式； 6.研究中学历史教学的基本方法和技能。 6.研究中学历史教学的基本方法和技能。 2、学习中学历史教学法的目的 2、学习中学历史教学法的目的 ① 为了培养合格中学历史教师的需要 ① 为了培养合格中学历史教师的需要 ② 为了提高中学历史教学的需要 ② 为了提高中学历史教学的需要 ③ 为了中学历史教师自我提高适合时代要求的需要 ③ 为了中学历史教师自我提高适合时代要求的需要 3 P12  3、学习历史教学法的意义有哪些 P12  、学习历史教学法的意义有哪些 （一）帮助学生最有效地掌握这一学科的基本内容的真谛，尽快地胜任自己的工作 （一）帮助学生最有效地掌握这一学科的基本内容的真谛，尽快地胜任自己的工作 （二）能帮助学习者自觉地意识到该向别人学什么，从而缩短自己成熟的过程。 （二）能帮助学习者自觉地意识到该向别人学什么，从而缩短自己成熟的过程。 4 P13  4、学习历史教学法的基本要求 P13  、学习历史教学法的基本要求 ① 要有一个正确的态度，要重视这门课程的学习 ① 要有一个正确的态度，要重视这门课程的学习 ② 在学习中要十分重视理论联系实际，反复地联系 ② 在学习中要十分重视理论联系实际，反复地联系 ③ 要下大力气学习制作和使用直观教具的方法 ③ 要下大力气学习制作和使用直观教具的方法 ④ 要多观摩、多揣摩 ④ 要多观摩、多揣摩 ⑤ 要本着 “诗外学诗”的精神随时学习、永远学习 ⑤ 要本着 “诗外学诗”的精神随时学习、永远学习 第二章 历史课程论 第二章 历史课程论 1 P24  1、影响历史课程编制的因素 P24  、影响历史课程编制的因素 影响学校课程编制的因素： 影响学校课程编制的因素： ① 社会对学校教育的要求。具体反应在国家教育方针，教育指导思想教育制度和学校 ① 社会对学校教育的要求。具体反应在国家教育方针，教育指导思想教育制度和学校 教育培养 目标上 教育培养 目标上 ② 科学技术的发展水平对教育的影响。 取决于科学技术的现有水平，并在一定程度 ② 科学技术的发展水平对教育的影响。 取决于科学技术的现有水平，并在一定程度 上反应出这种发展水平 上反应出这种发展水平 ③ 教育对象的身心发展的年龄特征。不同年龄段的学习需要和认知可能性不同，设置 ③ 教育对象的身心发展的年龄特征。不同年龄段的学习需要和认知可能性不同，设置 课程也不同 课程也不同 ④ 民族传统文化对学校课程的影响。 ④ 民族传统文化对学校课程的影响。 ⑥ 教育学理论对学校课程的影响。教育观念或对教育作用认识的差异，产生了不同的 ⑥ 教育学理论对学校课程的影响。教育观念或对教育作用认识的差异，产生了不同的 学校课程类型 学校课程类型 ⑦ 学校实际管理与操作对课程编制的影响 ⑦ 学校实际管理与操作对课程编制的影响 影响历史课程编制因素 影响历史课程编制因素 ① 国家政治和政策导向。体现出国家的政治思想。 ① 国家政治和政策导向。体现出国家的政治思想。 ② 社会对未来公民素养要求。适应社会发展需求，符合公民教育的总体需要 ② 社会对未来